1² 3² 5²数列

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 06:10:54
1² 3² 5²数列
数列 {1,3,5,9}所有子数列 并说明下数列的子数列定义

{1},{3},{5},{9},{1,3},{1,5},{1.9},{3,5},{3,9},{5,9},{1,3,5},{1,3,9},{1,5,9},{3,5,9},{1,3,5,9}子数列是指比原

数列通项公式求和问题数列 1/(1×2) ,1/(2×3) ,1/(3×4),1/(4×5),……数列的通项公项是不是A

数列的通项公项是An=1/n(n+1)1/(1×2)=1/1-1/21/(2×3)=1/2-1/31/(3×4)=1/3-1/4……An=1/n(n+1)=1/n-1/(n+1)所以Sn=1/1-1/

关于数列的几道题啊、若数列{an}的通项an=(2n-1)3n(n是n次方),求此数列的前n项和Sn求数列1,3+4,5

第一道题用错位相减法,Sn=1*3+3*3^2+5*3^3+.+(2n-1)*3^n3Sn=1*3^2+3*3^3+5*3^4+……+(2n-1)*3^(n+1)将第二个式子减去第一个式子,即可得到一

0,1,3,5,7,9的数列公式是多少

0,1,3,5,7,0公式是:2n-3;偶数:0开始2n-2-2开始2n-4

数列求和 1+3+5+.+(2n-1)

s=1+3+5+.+(2n-1)(n个项)s=(2n-1)+...+5+3+12s=2n*n∴s=1+3+5+.+(2n-1)=n^2

数列2 7 28 63 126()数列0 1/3 1/2 3/5 2/3 5/7()数列63 26 7 0 -2 -9(

①272863126(215)从第一项开始分别是1³+1,2³-1,3³+1,4³-1,……依次类推②01/31/23/52/35/7(3/4)每一项和1的差有

1 3 3 5 数列的通项公式 急

后面有没有数了,是不是5?再问:没有今天老师出得就这几个数字再答:我不晓得对不对3-1=23-3=05-3=2所以an=n+1n为偶数an=nn为奇数再问:没太明白偶数的话1335分别怎么出来?奇数两

有许多数列:1+2+3=4+5-3

1+2+3=4+5-36+7+8+9=10+11+12-313+14+15+16+17=18+19+20+21-3左边加数的个数:3,4,5,6...右边加数的个数:2,3,4,5.两边的加数一共有:

求数列1 ,1,2,3,5,8,.的 通项

这个数列是由13世纪意大利斐波那契提出的的,故叫斐波那契数列,它有许多神奇的性质.它的通项公式是an=(1/√5)*{[(1+√5)/2]^n-[(1-√5)/2]^n},(n属于正整数)斐波那契数列

求数列通项公式现有已知无穷数列An,1,1,2,3,5,8,13,21.求该数列的通项公式要过程

特征方程为:  X^2=X+1  解得  X1=(1+√5)/2,X2=(1-√5)/2.  则a(n)=C1*X1^n+C2*X2^n.  ∵a(1)=a(2)=1.  ∴C1*X1+C2*X2=1

数列1(数列)

解题思路:利用数学归纳法来证明(题目好象打错了吧?)解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com

数列1,10,3,5下一个是?

4一十三五四笔画数来的

数列1、3、4、5、()、12、11、13、24

1、3、4、5、(7)、12、11、13、241+3=45+(7)=1211+13=24

数列3,5,35,64()

选A.各位上的数相加后满足下面规律:353564(78)35810152×2-12×2+13×3-13×3+14×4-1

1 1 2 3 5 8 13 21是什么数列

斐波那契数列从第三项起,每一项都等于前两项的和百科:http://baike.baidu.com/view/816.htm斐波那契数列,又称黄金分割数列,指的是这样一个数列:0、1、1、2、3、5、8

问下数列1-1-3-5怎么写通项公式?

图呢?再问:没有啊。就是问下数列1-1-3-5怎么写通项公式??再问:1-1-3-5再答:后面还有吗?再问:省略号再答:-2n+3

有两组有规律的数列①2,-6,12,-20.②-1,-3,-5,-7.求数列

(1)1*2-2*33*4-4*5n*(n+1)*(-1)^(n+1)(2)-2n+1

数列求和3+5+7+...+2n-1

等差数列求和即可:(3+2n-1)*(n-1)/2=n^2-1再问:这个项数怎么看的再答:项数其实很简单,你看第一项是3,那么根据通项2n-1,从而第一项2开始到n,总共有n-1项再问:第一项是2到n