七年级下册语文书第二课课后词

是伟大的悲剧吗?参考答案：1．在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到

小河垂钓我们蹦跳着来到河边,腾出一块石板,用手擦干净.凉爽舒适的“凳子”就成了.然后再旁边的竹林中折断一节翠竹,再竹端系上一根长线,线上绑着我们自制的鱼钩,鱼钩穿上诱饵.这时,你便轻轻的将它放入水中,

1.课文结尾说:"真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了."对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?答案：其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口楠楠的骂

1天然要比人工更美丽些；在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然.你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制；它们因不受羁勒而感觉

福楼拜：肖像：古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛.语言：他的声音特别洪亮,仿佛吹响一把军号.有时雄辩过人.他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论.他的思想一下子飞跃过几个世纪,并从中找出两个类同的事

.人教版语文七-九年级课后“读一读、写一写”归纳(七年级下册)第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuǎn)：凑在一块儿.拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思.确(què）凿（záo)：确实.菜(cài

课后古诗词山中杂诗吴均山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.《竹里馆》王维独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发清溪向三峡,思君不

不知道是什么题目,看这些有没有用1．从全文看,爸爸是一个怎样的人?爸爸表面上严厉,实际上却充满爱心,教女有方.鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了.很重感情,他听到叔叔被日本

一、课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考.阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应.1．英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了.2．明天要早

一联系旧课,引出新课.问：上学期,我们学过鲁迅哪篇文章?这篇文章主要表现了什么内容?答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》.这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥.通过鲜明的对

攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸再答：嗯^_^

一、朗读这首诗,探究下列问题　　1、诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明.　　2、怎样理解本诗最后一段的意思?说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情.　　设计本题的

猎人们你们好!今天给你们写这封信,希望你们停止狩猎.动物是人类的朋友,他们也有家人.你们想想如果你们的家人被抓走了,你们不难过吗?停止打猎,保护动物!XXXX年X月X日

第一题：小弗郎士上课前是一个怕老师,贪玩不爱学习,幼稚不懂事的孩子.上课之后变成了一个热爱法语,理解同情,尊敬老师,热爱祖国的孩子；上课之前非常害怕,上课之后由害怕变成了悲愤、亲切、留恋、不舍.发生变

第一题：人工驯养的马主要特征是：勇毅、与主人同生死、共荣辱；驯良,服从主人的操纵,满足主人的愿望,无保留的贡献自己,甚至是生命.天然野生的马主要特征是：有大自然赋予的美质,即充沛的精力和高贵的精神,天

还没教吗?

《真正的英雄》教学重难点：1、加强朗读,把握文章内容,体味文章感情.2、主动探究,演讲词的主题.3、培养探索精神背景资料：1986年1月28日,“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中

第一课《从百草园到三味书屋》课后题及答案一、按照要求阅读课文,讨论下面的问题.　　本题要求学生在读懂全文的基础上,从整体上感知文章的主要内容,同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤.首先是读题目,

13.《音乐巨人贝多芬》门槛kǎn：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）.杂乱无章：又多又乱,没有条理.重荷hè：沉重的负担.含蓄xù：包含.小心翼翼yì：形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.巴望：指望

确凿（záo）确实.凿,明确,真实.菜畦（qí）菜地.畦,园地里划分的小区.觅mì找,寻找.如觅食.缠络指条状物互相缠绕,连续不断.渊（yàn）博（学识）深而广.倜傥（tìtǒng）洒脱,不拘束.书塾