三年级花钟第一段写出了什么-搜答案-百度作业网

举例论证或叫例证

三峡选自《水经注疏》郦道元—北魏地理学家一、词语.1、通假字：两岸连山,略无阙处（阙通“缺”中断.）2、一词多义.①自：A、自三峡七百里中（从、在）B、自非亭午夜分（若、如果）②绝：A、沿溯阻绝（断绝

从中读懂了：作者运用排比的手法,表达了自己对时间流逝,一去不复返而无法挽留的无奈和惋惜.

讲了一个叫仲永的孩子家里世代为农民,仲永五岁时开窍了,自己会看书写字,还能做诗,村里的秀才夸这孩子有出息.于是县里的人认为孩子长大一定是大人物,就给他爸送钱,请他爸吃饭,为的就是能要到仲永的墨宝.仲永

第一段可分为三层第一层：从费用交代了皇帝爱新装的程度.第二层：从兴趣交代了皇帝爱新装的程度.第三层：从次数交代了皇帝爱新装的程度.这段运用了夸张的手法.是故事的引子,为下文做铺垫.

写出了小孩子童年时视力强,喜欢细致地观察事物的特点.

主要描写了草原上的风光、空气、天空、小丘表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情再问：草原的特点，不是表达的感情再答：答：①写出了草原的大﹑美﹑绿。②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

有一个郑国人想买鞋,先自己量自己的脚,然后放在凳子上.到集市,忘带量好的尺码了.已经拿到鞋,说我忘带尺码了,回去拿.等到返回的时候,集市关门了,最终没买到鞋.

/>突兀,像一个巨大的稻草人,显得有些孤独,呈尖顶六边形,仓顶为黄色或白色或灰色,四壁为红色,色彩明亮,艳丽. 2. 过渡.由谷仓颜色有些脱落,作者推测它们

第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体.过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行.用各种感官观察

运用了联想的修辞手法,由春花联想到秋实,是一种对丰收的美好希冀.也运用了虚实结合的表现手法,虚实中显真情.

①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫.我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家.并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说：“一直这样等,惯了

运用了对比手法,写出了读书人的两种态度,表明作者“书非借不能读也”的观点.

写的生动形象,激发读者的阅读兴趣,侧面表达了对它的喜爱.还有都是作者的想像,似天真痴问,以虚衬实,写出了满架的花盛开的繁荣景象,也表现了作者沉醉其中而产生的丰富联想

《小白船》叶圣陶写的像活了的一样,很平常的事物,仿佛有了生命一般.“一条小溪是各种可爱东西的家（比）.小红花站在那里,只是微笑,有时做很好看的舞蹈（拟）.绿草上滴了露珠,好像仙人的衣服,耀人眼睛（比）

景物描写,有正面描写也有侧面描写.（夸张修辞.）突出了三峡山高,岭连,中间狭窄（和山陡）的特点

1.得知寒潮来临,老王赶忙打电话关心儿子,儿子却不置可否.

比喻,北京的俗语“春脖子短”,说法形象,点明北国春天的短暂.第3段,作者以江南的春天作比较,再引用古诗词名句强调江南之春的柔美.（应该不是江南春风的特点,是北国春天的特点）

并列方式

我有一个美丽的家乡,在我那美丽家乡的旁边,有一条可以让我在炎热的夏天感到凉爽的美丽的小河