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美国是一个资源丰富的国家,是真正的地大物博的国家,石油储量也远比中国要多.2008年07月15日...据美国能源部情报局公布的统计数字,美国已探明石油储量超过209亿桶,居世界第11位；2007年美国

中国幅员辽阔,自然条件复杂,孕育了丰富的物种资源.据统计,全国约有苔藓、蕨类和种子植物32000种,占世界种数的10%；动物资源拥有世界总数的13%的鸟类和12.88%的哺乳动物.脊椎动物约有5000

我国以占世界9%的耕地、6%的水资源、4%的森林,1.8%的石油、0.7%的天然气、不足9%的铁矿石、不足5%的铜矿、和不足2%的铝土矿,养活着占世界22%的人口；大多数矿产资源人均占有量不到世界平均

我国的淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%.回答如满意,请点击选为满意答案谢谢合作!再问：那是全球淡水资源，不是全球水资源。再答：这里所说的全球水资源，指的就是全球的淡水资源。再问：哦

中国是水资源严重短缺的国家,淡水资源总量为两万八千亿立方米,占全球水资源的百分之六,但人均只有两千两百立方米,仅为世界平均水平的四分之一,是全球十三个人均水资源最贫乏的国家之一.^^

正确中国均居世界地大物博,资源丰富,其中水资源、矿产资源、土地资源、森林资源等均居世界前列.从这方面来说,我国是一个资源大国.中国是世界上人口最多的国家,人平均占有的资源量就较少了.从这方面来说,我国

人多、地广、浪费现象严重再问：自然资源中不是有一个生物资源吗？人不是生物吗？那人也是资源啊？

首先应该了解中国资源到底是哪些方面短缺的?我认为至少包括：1、人均化短缺2、结构化短缺（有的资源多,有的少）3、资源浪费型短缺针对以上问题,应采取不同策略：1、人均化短缺问题应主要凸显在应用、消费密集

存在很大的问题,太注重培养学生的个人能力而忽视了培养一个人内心的修为,好象根本就没有这方面的课堂教学!就象是催肥的猪根本不好吃,内心与表面根本不想符!一个人的能力可以通过努力来提高但是一个人的人品,内

是中国应试教育体制的表现.人性的摧残从儿童做起.

我国已探明铝土矿矿区310处,分布于全国19个省、自治区、直辖市.铝土矿保有储量达到22.73亿t,其中A+B+C级7.05亿t,占总保有储量的31%.图3.9.1示出了我国1960～1995年铝土矿

很多,全世界每年能产的粮食,足够养活100亿人,但是现在养活70多亿人都吃力,都被浪费掉了.中国的人的浪费是因为爱摆谱、两人点四个人的菜.你要是看国外那种什么“番茄大战”,几大皮卡的番茄（西红柿）、玩

我是某中学教科处主任,多次参加过中国基础教育学会的活动,并成为中国基础教育学会会员.我觉得这个是正规单位.这个单位在我省活动较多,可能在其它省份很少见到.

不知道是个什么机构,没听说

不计其数.

横向比较,和自己比,辉煌进步,比起解放前有了显著提高.纵向比较,和发达国家比,严重落后,尤其高等教育创新能力不够,成了国外的留学预科班.再问：是比较中国的基础教育和中国的高等教育的区别和共同点

听说以前有这个单位,后来改了,在2005后好像是改为什么中国教育**研究会了

C资源的人均拥有量较少

中国作为一个人口大国现在很多资源都是很缺乏的,所以我门平时不要浪费

我国煤炭资源丰富,品种齐全、分布广泛.全国32个省（区、市）中除上海市外,都有煤炭资源,但区域分布不均衡.总体特征是北多南少,西多东少,山西和西北地区最富集.根据国土资源部《二○○六年全国矿产资源储量