中学语文教学中的名著教学研究

基础知识,包括汉语拼音的声母韵母的区别,成语词语掌握,阅读的概括能力.难点是作文,要写出有特点的记叙文、立意准确明确的议论文.包括审题能力,如果是话题作文,要围绕提示语写.

首先从作者生平和诗作的年代历史背景讲起,过去讲“文史不分家”,只有将当时的历史时代环境还原,才能更好地理解作者当时的心境情绪,进而了解诗词所表达的情感调性；而后可以详细讲解诗词中关键的典故,它们的出处

知网上有呀,自己去下载吧　　[1]柴晓山,.“病句修改”解题指导与训练[J].语文世界(中学生之窗),2011,(1).　　[2]袁爱荣,.谈谈病句的修改[J].学苑教育,2011,(3).　　[3]

成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语,它以高度凝练的语言形式,浓缩了十分丰富的文化内容,堪称汉语宝库中的精华.通过学习成语,探究成语的出典,了解成语的丰富内涵,可以使学生了解神话、寓言、历

一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”,工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：关于“红领巾”教学的讨论.出现把“文学分析”当成语文教学主

《语文建设》偏重在语言、文字上做文章,重于字义、词法、句法等方面.《中学语文教学参考》贴近语文教学实际,既有理论引领、也有教学指导.《语文教学通讯》侧重于教学设计等方面.

中学语文课文目录七年级上册阅读第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步,再走一步（莫顿•亨特）3、*生命,生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）写作•口语交际

到当地邮政局去订购.一般一年定购一次,或者半年订购一次.具体可以到邮政局去咨询一下,再问：好的。谢谢，

中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要总的教育体制不改,困惑永远存在.什么困惑呢

分类：学习帮助

课堂上要串讲一些与课文相关的课外知识,这样做可以避免一味上课的枯燥无味.讲课时语调不要一成不变,抑扬顿挫的发音会让听课的同学觉得有趣味.切记上课不要心急,为了完成任务而匆匆把课程结束,这样做不仅会让同

中学语文教学中的情感教育目的是叫同学们在对自己青春期发育的过程中所遇到的问题（如来自家庭中父母离异,还有自己的情窦初开等等）要理性对待,避免一时冲动带来的不良后果.更不能自暴自弃而使自己堕落,要以积极

非智力因素是同智力因素相对而言的.从心理学的角度来看,人的心理因素大致分成智力因素和非智力因素两大方面.智力因素是同发展智力有直接关系的心理因素,如注意力、记忆力、想象力以及思维能力等.非智力因素是同

不是核心期刊,我查了一下2004年核心期刊名录,核心期刊是没四年出一次的,我给你提供核心期刊要目总览,你可以在这上面有的刊再登刊.相信我,我是从事这方面工作的中文核心期刊要目总览（2004年版）简明目

审美辨丑,激情悟理——此是人文层次上的最高追求.教是为了不教——此是操作层次上阅读法的最高追求.愿与朋友一起探讨.

多专研教材,看一些中学语文教学方面的书.

摘　　要:思想品德课教师在教学实践中开展教学研究,这个要求尽管早已提出,但实际开展得并不普遍和深入,有些流于形式,因而未取得应有的效果.笔者认为,出现这种状况与没有深刻认识思想品德教师搞教学研究的重要

书本知识的详细介绍解释,并通过学习给以学生一定的思考和启迪.中学语文教学应与育人相结合,书本知识和实际相联系,中学生的心智其实尚未完全成熟,需要心灵鸡汤的滋养,可以多讲讲一些温暖的教学事例,如文章等.

一、适当拓展戏剧学习形式,如剧本点评、剧本写作戏剧表演等等,综合提高学生的语文能力.二、适时、适度地运用多媒体设备辅助教学.三、注重“个性化语言”的文本解读,发挥教师的引导作用.

因此,在教育过程中,必须通过科学教育,使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身的学习、日常生活中遇到的问题.那么,在科学教学中,如何“培养学生的科学