人教版三年级上册求一个的几倍是多少教学设计-搜答案-百度作业网

25倍啊!再问：你是如何算的？我看到的答案都是25倍，但我认为不对

《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念,学生对倍的认识比较陌生,建立倍的表象认识有一定的难度.本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍,理解倍的意义；二是在此基础上,学习“求一个数是另一个数的几倍”

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一个周角等于2个平角,是一个直角的4倍

【小学三年级】上册：《夜书所见》叶绍翁,《九月九忆山东兄弟》王维,《望天门山》李白,《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.九月九日忆山东兄

人教版小学数学二年级上册第76页例2、例3、例4.P76做一做,P77做一做,练习十七的第一题.\x0d【教学目标】：\x0d知识目标：结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念,

先把古诗背熟,名言的意思要知道、作者要记牢,重点文章要读熟课文的主要内容要知道,然后多看点作文书就行了.

这部分内容是在直观的层面上学习解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,是在学生学习了一些物体的几分之几和求一个数的几分之一的实际问题的基础上学习的.这不仅能让学生学会解决生活里类似的实际问题,更重要的

就用这个数除以后面的数.它的含义就是：前边的这个数里边包含有几个后面的数.

除法

课题：BOOKVUnit1Mynewteachers教学内容：Let’slearn,Let’sfindout教学目标：1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,fu

《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思教学目标：1.理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念,初步掌握求一个是另一个数的几倍是多少的数量关系和解答方法；2.使学生经历将求一个数是另一个数

不管几号电池,它的容量是根据它的成份决定的,同一品牌一样成份的电池1号比5号最少要大5倍容量.5号比7号大两倍.

一、教学目标（一）知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培

四倍；题意为圆外接三角形和圆内接三角形的面积比；因此求两圆的半径比；两圆同在一个角为30°的直角三角形中,内接圆的半径是短边,外接圆的半径是长边,半径比为2：1,因此面积是它的四倍

1、这篇神话传说讲的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的的故事.这个故事极富想象力,处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高达的形象,赞美了他为开天辟地而英勇献身的精神.2、使学生认识神话这

用除法解决问题练习学习目标：1、通过练习,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系.2、熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题,提高分析问题,掌握用转化的方法

地球的质量约为苹果的10的26次方倍、苹果的表面引力约为地球引力的十亿分之一.

答：用除法对的.A数÷B数=几倍；（得出A数是B数的几倍）如A数是10,B数是5,问A数是B数的几倍?可列式：10÷5=2（倍）,即10是5的2倍.

求一个数是另一个数的几倍是多少》评课稿本节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活,突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性,给学生提供了思维拓展的空间.林老师设计的这几道练习题,题型从观察、操作到填空、计算