仿照三年级下册第四课第二自然段的写法,写写自己做的一件东西-搜答案-百度作业网

第二自然段着重写群体,是面的描写.第四自然段着重写黄小文一人,是点的描写.

我懂得了宽容宽容是一种风度,一种洒脱,一种成熟.大山不语,是因为它的宽容,才有和谐动人的自然风景；大海蔚蓝,是因为它的宽容,才有深邃博大的底蕴；谷穗低头,是因为它的宽容,奉献给人沉甸甸的果实.万事万物

第二自然段描写了湖中的雕像.第三自然段描写了湖边的花朵与岸边的奇石.第四自然段写了西边的长廊和北边的亭子.再问：是合并在一起的再答：主要描写了湖中雕像和湖四岸的景色。

从小学三年级开始,我的作文构思就（）,落笔也（）.四、我会选择关联第二部分阅读积累与运用（40分）六七、我会读课文片断,完成练习.

大雁去了,有再来的时候；小草枯了,有再绿的时候；月亮缺了,有再圆的时候.

25课是一首诗歌,全文如下：太阳是大家的西边天上的朵朵白云；变成了红彤彤的晚霞.从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!一天太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水

弯弯曲曲、镶嵌、黑里透绿、朴素、青褐色、干涸拜托了

一朵朵洁白的水仙花从花苞里冒了出来!白色的花瓣上面还有一层黄色的花蕊,像一条条美丽的裙子包围着花心.它的花心就像一只圆圆的小碗,小巧玲珑,非常可爱.那些又长又扁的绿叶子油光发亮,紧紧地簇拥在洁白的花朵

原文：花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿

我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,娇嫩的玫

昙花一现为君开,误坠红尘花酒间.心头凝落绝情泪,老死花丛亦无言.人生长恨天捉弄,醉生梦死情可堪.欲笑本我人成个,　　只把过往戏流年.　　夏夜,月亮慢慢升起了,银色的光辉温柔地撒在大地上,每当这个时候,

荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.

人教版小学三年级下册语文第二课是《古诗两首》：咏柳、春日这两首诗描写和赞美了春天的景色.

红花需要绿叶来陪衬,把荷叶写的越漂亮,就更能体现荷花的美,我认为这是作者采用了侧面描写的方法.

仲和鲍叔牙.管仲家贫,自幼刻苦自学,通“诗”、“书”,懂礼仪,知识丰富,武艺高强.他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅.齐襄公十二年(前686年),齐国动乱,公孙无知杀死齐襄王,自立为君.一年后

一个是概括来写的,还有一个是写一个具体事例.这样更能表现出人民子弟兵为了大家不顾自己的精神.

解题思路：此题属于简单题，要解答此题，首先要懂得题干，理清题意解题过程：第二自然段写的是群体，第四自然段写的是个体。不能调换。

解题思路：根据文章内容，注意抓住特点来刻画，适当用上比喻修辞。解题过程：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时

我不是四年的

苏教版的是《海底世界》第六自然段：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界.