做人要学会舍 第3段画线句用了哪种论证方法,作用是什么

在人生的旅途中,会经历许许多多的痛苦和挫折,也没有人能一凡风顺.而有些人却选择了放弃,选择了自暴自弃,学会了流泪.总觉得自己失败了,会被别人看不起,其实最看不起自己的人是自己.因为别人从来就不会留意你

简单的事情认真做\x0d认真的事情重复做\x0d这就是高调做事了\x0d有了成绩不要骄傲\x0d这就是低调做人了\x0d人的一生中,能够自身根基的事不外乎这两件：一件是做人、一件是做事.的确,做人之难

21（1）父母为了给他凑学费到建筑工地打工（2）父母吃的是酸菜而他却吃荷包蛋22本来暑假里父母东挪西借,给他凑齐了半年的学费和生活费23更突出了他当初对钱的不珍惜,表现了他对父母不够体贴24点点头”表

人的一生中,小而言之,从小时候起,就领受了父母的养育之恩,等到上学,有老师的教育之恩,工作以后,又有领导、同事的关怀、帮助之恩,年纪大了之后,又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之,作为单个的社

答：第1段中画线语句（加括号）用了作比较的说明方法,作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物,进而突出了它驯良、乖巧的特征,给读者留下深刻的印象.

第⑦段的画线句运用了的修辞方法,表达效果是.　　类别认定→语境情味→作用分析→概括作答　　初中学生应该掌握的常见修辞包括：比喻、比拟、夸张、排比、反复、对偶、反问七类.对于考生来说,基本要把这七类修辞

1表现了秋无私、成熟、静谧安详的特点.以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀,赞美了秋天对人类的无私奉献.2拟人句：秋风起来了,沙沙地在吟唱,温柔地拂过.品味：运用拟人的修辞手法,把秋风人格化

前言第一章道不同不相为谋——与其最后不欢而散,还不如不交往\x0d第二章以终为始——笑到最后才迷人\x0d第三章双赢不败——你赢,也要让他赢\x0d第四章换位思考——知己知彼,方能征服人心\x0d第五

诚实是一个人必不可少的品质，诚实是一个人走向美好生活的指南针。一天晚上，我再去公园旁的一条路上玩，哪里有不少卖玩具，卖水果的小摊。我走着走着，突然踩到了一个香蕉皮，差点儿滑倒，幸亏抓住了一个箱子，不然

认认真真做事.

Ihavelearnedhowtobeandhowtobeindependent.

三个“我能行”答：①“我”虽小,却理解父亲的辛劳,肩嫩不言痛,甘为父亲分担重负.②父亲虽日渐衰老,却为了不让“我”担心他的身体及生活,不影响“我”的学业,年迈不言累,以此来宽慰儿子.③父亲虽已力不从心

Pleaselearnhowtobehaveyourselffirst.

阳光地带中第3段画线句采用了对比的写作方法其作用是突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己,甘愿忍受清凉,也表现“我”为此深受感动,深感幸福.希望可以帮到你!

1.“低头”是放下骄傲,做人要谦虚2.“低头”是唯唯诺诺、忍让一切,理解为逆来顺受、低声下气,没有自尊3.不能换,A句乘上,与“低头不应该是流水,越流越低.”并列.B句启下,引出下面的故事4.因为他不

Know/learntoseekknowledge;know/learntoconductoneself;know/learntogetalong.

一个男孩和同桌的女孩因某个问题争吵不休.老师提醒他们遵守《中学生守则》,自修课要保持安静.男孩回家告诉父母,回答是：“别跟女孩一般见识.”男孩知道自己的位置是学生和男孩.由于父母工作的变迁,男孩从北京

我们在生活的每一天都要学习,而学会感恩才是最重要的.　　每当那首沁人心脾的歌曲响起,我就会情不自禁得想到我人生中的第一位启蒙老师----父母,是他们养育了我,使我长大成人,学习知识,是他们教育我,鼓励

夸张、虚拟、再问：什么效果再答：这样表现并赞扬了大家在没有什么约束的东西下自觉遵守规则，不无视规则的令人感动的品质。

32．(2分)我们应该低头处世,昂首做人.33．(3分)比喻论证生动形象地证明了要取得成功首先就要学会低头的道理.