关于纪律是自由的第一障碍的辩论

1.一个人问牧师：“我做祷告时能抽烟吗?”牧师说：“不可以”他又问：“我抽烟时能做祷告吗?”牧师说：“行!”2.风筝和人手里的线也有这种关系,风筝能不能飞起来,能飞多高,风筝的自由总是有限的,如果它完

仅守纪律是不够的能力平平,是不足以给予信任与授权的,因为他或好可能把事情办砸了纪律性好的员工没有激励一样能投入工作,这不是好的需要放在适当的岗位上不需要过多关注或督促他需要的是适度的指导与帮助,习惯他

自由和纪律是相辅相成的关系.天下不可能有绝对的自由,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”这话听起来非常自由,事实上无论是鸟还是鱼,他们的自由也都有底线,鸟必须约束自己,不可飞到海里去,否则它就没命了.鱼也一样,

班主任老师:　　向您递交这份检讨书,反省我上课不遵守课堂纪律的错误行为.　　回顾开学期间我上课注意力不集中,是因为一些不会做的题目,未顾及是上课时间,影响了自己的上课质量.没有养成正确的学习方式,以后

我支持你!帮你列举几条论据：1：古语有云,没有规矩,不成方圆,所以,纪律是必须的.2：自由的定义是有前提的,只有在一定基础上的自由才是真正能为人民服务的自由,如果无限制扩大自由的限度,它就是一种危害.

开头：这是思想的交锋,这是语言的碰撞,之类之类,华丽点中间自由是……纪律是……但是我觉得,我们又要纪律又要纪律结尾

1、不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少.——克雷洛夫2、在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就.——别林斯基3、自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉.

民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合,是马克思列宁主义关于工人阶级政党和社会主义国家学说的组成部分.马克思恩格斯领导的第一个共产主义政党组织“共产主义者同盟”,于1847年在代表大会上

军队里也有很多有个性的军人啊,纪律会帮助个性不要过度,但并不会限制,

随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景.当然,这其中也不乏一些初中生,高中生.随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手

们生活在这个社会,不可以没有自由也不可以没有纪律.自由和纪律既是对立的又是统一的.自由是在纪律约束下的自由,纪律带有一定的强制性,但没有这种强制性,自由也就无法实现.试想如果每个人随心所欲、为所欲为,

纪律既然是维持人们一定关系的规则,要求一定集体成员必须执行.那么,它就必然带有强制性.纪律是以行为的限制、以服从为前提的.无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律,还是反映社会化大生产规律的各行各业的

“纪律存在于不同范围和种类之中,它随着个性物体的出现而出现.从历史上看,原始社会人类分为母系和父系世族.母系的纪律便为女尊男卑,而且劳动力的分配也是母为主体,父为辅体,这又是受到当时的技术的纪律性束缚

班规一、“一天之即,在于晨”清晨是一天最美好的时刻,一分一秒不能浪费,我们班要求全体同学早上7：30之前到校,对于迟到现象建立了等分制度,加强了同学们的自觉性.二、作业是老师了解同学对知识了解多少的途

敬爱的老师,亲爱的同学们：　　大家早上好,今天我演讲的题目是：纪律从我做起　　一说到纪律,有的同学可能就会联想到孙悟空头上的紧箍咒,孙悟空七十二变,神通广大,却被唐僧管得服服帖帖的,原因就是因为唐僧会

一般的共识是：对于特别自我,性格特别强势的人应该强调纪律；对于内向性格,现在很多孩子由于个性发展做出离经叛道的事,社会上的人也都打着个性的旗号

可以从这些点打：应试教育下,遏制了学生言行的灵活性和自主权纪律抹杀个性,趋于统一.（针对现代的教育制度.）古代八股取士制度统治者以纪律来限制个人发展,同化人民思想.古代统治者的愚民政策.纪律具有强迫性

首先说的是辩论的实际状况,但是要少些,简练.其次将自己的感受分为三个层次：第一层,双方辩论的焦点所在,即是双方辩手的认同观点,从中联系自己的生活实际,进行两方面的论述.第二层,谈你自己的主观感受,不从

纪律既然是维持人们一定关系的规则,要求一定集体成员必须执行.那么,它就必然带有强制性.纪律是以行为的限制、以服从为前提的.无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律,还是反映社会化大生产规律的各行各业的

这种标题真该和谐,什么人出的?