关于老师给我讲题的文段

“呀,这题不会.”我看着作业上的一道题不禁发愁了起来.“要不去问老师吧.”同桌提醒我说.我想了想,拿着作业走向老师的办公室.“报告!”“进来.”老师的声音出现在我耳边,我抿了抿嘴,走了进去.“什么事?

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中.他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发

解题思路：仿写必须抓住原题的结构形式，字数力求相等意思力求连贯解题过程：祖国的心脏！五十六个血管，从你这里喷张;无尽烈士的血液，在你的身边流淌。

解题思路：同学你好，此结论是由上面化简得到的，希望能帮到你解题过程：

敬爱的x老师：您好!您是我心目中最敬重的好老师,您虽然十分严厉,但是您把一颗心扑在我们身上.您起早贪黑,琢磨着更好的教学方法.您就像蜡烛一样,让我感到前途无限的光明,却燃烧了自己.树木的成长,离不开阳

帅呆了,酷毙了

选c.1worth+v-ing.2后面是被动be+过去分词,综合第一和第二点(worth+v-ing)+(be+v-ed)=worth+being+v-ed再答：不知道你能看明白吗?再问：为什么是被动

1、行程问题：行程问题可以大概分为简单问题、相遇问题、时钟问题等.2、常用公式：1）速度×时间=路程；路程÷速度=时间；路程÷时间=速度；2）速度和×时间=路程和；3）速度差×时间=路程差.3、常用比

△S=aT^2T是时间间隔,a是加速度,△S是相同连续时间间隔的位移差打点计时器上,一般去0.1s为一个计数点,这里的T就是0.1s了然后再量位移,再计算位移差比如第一个0.1s内的位移为1m,第二个

同学你好：一圈设为单位1设甲速度1/x,乙速度1/3x(每分钟)则甲滚一圈x分钟,则乙滚一圈3x分钟1/(1/x-1/3x)=35路程除以速度差等于时间1/(2/3x)=353x/2=353x=70x

数学界哦有很多你所说的错题.再问：是吗？反正就是俩种算法都是对的，就是答案不一样再答：我知道一个数学史上额悖论再问：能教我一个吗再答：阿基里斯是希腊传说中跑得最快的人。一天他正在散步，忽然发现在他前面

上课听懂了,要做习题才能把东西记住~大学生很多都是这样,听懂了没做过习题然后就要反复回头学~这就是为什么要反复做习题的原因~希望对你有帮助~

设这件服装进价为x元.1、如果老板以高岀进价的5O%标价X(1+百分之50)）=3001.5X=300X=200则衣服进价为200元200*（1+百分之20）=240（元）答：应该在不低于240元内还

那你跟他说,让他讲的系统一些,从小基础开始讲,然后串联起来.

解题思路：根据物质的性质进行分析解题过程：分析解答：向灼热的混合物中不断通入CO气体，当固体全部变黑时停止加热，通CO直到固体冷却为止，Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2最终答案：略

你确定是H1SO4,不是H2SO4,如果是H1SO4,那么化合价是+7,因为H是+1价,O是-2价,+1+（-2）*4=-7,化学式中所有元素化合价加起来=0,所以1+7+（-2）*4=0,成立,但是

我昨天晚上做了一个梦,我梦到我在一个陌生小镇的街道上,天空中下着雨,邮筒就在街的对面,我把一个装着蝴蝶标本却没有邮戳的信揣在怀里,然后冒着雨冲到街对面.谁知道刚好冲过来一辆的士,的士司机吓得伸出头来喝

病因：词语重复,应改为：自然老师给我们讲有关植物、动物的相关知识.

可以这样,先给他把缺的补起,然后找个时候给他说,这样上课耍手机不好,有什么影响.你也要认真学习,不是会影响你学习,加油吧

解题思路：密度计是利用了浮力等于重力（漂浮条件）密度计在什么液体中都是漂浮的，只要漂浮，就是浮力等于重力，所以在任何液体中的浮力都相等。但是由于液体的密度不是一样的，所以排开的液体体积就不一样了解题过