初中参数不等式

设总人数是x,当x≤35时,选择两个宾馆是一样的；当35＜x≤45时,选择甲宾馆比较便宜；当x＞45时,甲宾馆的收费是：y甲=35×120+0.9×120×（x-35）,即y甲=108x+420；y乙

求根公式一定要用的,结合画图和求delta,思路就一目了然了.

解题思路：利用一元一次不等式求解。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/

含参不等式比较多的是一元二次不等式,这样的问题一般需要讨论的.例1：a(x－1)(x－2)0,则不等式就是(x－1)(x－2)a＋1或x

解题思路：本题主要考查求简单曲线的极坐标方程，把极坐标方程化为直角坐标方程的方法，属于基础题．解题过程：

设f(x)=x^2-2ax+2其图像是开口向上的抛物线(1)a0；(2)12,f(x)在[1,2]的最小值为f(2)>0；关键是对f(x)图像的对称轴讨论,考虑f(x)在闭区间上的最小值变式也是类似的

含有参数的函数、方程、不等式是指这些函数、方程、不等式含有一个或多个不确定的未知数,这个未知数的取值不一样,要求的结果也不一样!所以含有参数的话必须对参数进行分类讨论

解题思路：讨论参数a求出集合A然后求解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/includ

易知x²-x+1=(x-1/2)²+3/4>0故原不等式化为：00显然Δ=k²-72

x+y+z=16(1)6x+5y+4z=80(2)(2)-(1)*42x+y=16x,y,z,是大于等于4的整数x=4,y=8,z=4x=5,y=6,z=5x=6,y=4,z=6

都快做好了哦后面是f(-2)=(1-x2)(-2)+2x-1>0且f(2)=(1-x2)(2)+2x-1>0解不等式组得x范围再问：能解释下吗·~~我到这里想不通了脑袋浆糊着了·再答：m[-2，2]图

设该班共有x人,这笔开学费用共y元.12(x-1）-y=84(1)10（x-1)40(3)y=12x-12-84=12x-96(4)把（4）带入（2）10（x-1)43把（4）带入（3）11（x-1）

这种方程都是首先讨论右边项是否大于0,如果小于0,求出a的范围,明显在这个范围内的a无论x的取值多少方程都成立；大于哦的话就是代入公式|f(x)|＞g(x)f(x)＞g(x)或f(x)＜-g(x)解出

?

有没有例子啊?大概可以这么解:先把不等式化为方程,看它的根的情况.有根就把根求出来再看二次前面的系数是大于0还是小于0,判断开口向上还是向下再把方程的大致图象画出来,再看要求不等式的是大于0还是小于0

一、分类讨论二、分离变量就最值,把参数分离出来,求只含x的最值三、设函数,在求导,出单调性,画出草图,数形结合.四、上述三种方法相结合.高中数学就这3种.结合越多越难

是否存在正整数m,使关于x的不等式(1+3x)/(x/m+9/m)与x+1>(x-2+m)/3的解集相同?求出正整数m.假设存在整数M,使关于x的不等式1＋3x/m>x/m+9/m与x+1>(x-2+

|x+3|-|x-1|≤a^2-3a→|x+3|-|x-1|≤|(x+3)+(1-x)|≤a^2-3a→a^2-3a-4≥0→(a+1)(a-4)≥0→a≤-1,a≥4故实数a取值范围为{a|a≤-1

1.某旅游景点的普通门票是10元/人,其中20人以上(包括20人)的团体票8折优惠.现有一个少于20人的团体游客去该景点游玩,购买了20人的团体票,仍比每人买普通门票合算.那么该团体至少有多少人?2.