初中数学问题及解决

=[(a+1)(a-1)]/[(a-2)(a-3)]÷[(a+2)(a-1)]/(a-3)-(a+3)/[(a+2)(a-2)]=[(a+1)(a-1)]/[(a-2)(a-3)]×(a-3)/[(a

1.小王从一楼跑去动物园玩,看到大象很悠闲地站在那儿.他忽然联想到曹冲称象的故事,心想曹冲能称出大象的体重,我能不能量出大象的身长呢?　　他眉头一皱,计上心来,从口袋里拿出两支铅笔,先手握短铅笔伸直胳

近年来,在数学教学中出现一个令人头痛的问题：学生对数学失去了兴趣,所学知识出现了严重的断层现象,学生成绩出呈现两极分化,后进生增多；八年级尤为明显.要想消除后进生是不可能的,但作为一名数学教师,认真分

数学应用题。。。感觉简单地很因为与现实挂钩，很容易理解的。所以首先要克服心理恐惧。想必大部分的题目，一看就能知道所要求的未知量与已知量的关系吧？直接设出未知数，解出来就OK。最后再代入题目，看是否符合

买菜的价格,交水电费等等.都是可以转化为数学模型的.最简单的就是过年的压岁钱,如何使用等等,肯定需要你详细的计算下,否则随便用,自己都不明白自己钱什么时候就用没有了.例子很多,自己也可以想象找找

认真审题

数学应用题目最关键的地方是将文字转换为数学模型,所以找准关系式很重要.阅读题目是要注意能将各变量联系起来的词如：等于、不大于、最小为、谁是谁的多少倍等等,只要找准数学关系式,剩下的就是单纯的数学带书求

1.设第一次加入x千克甲,甲原有10-a千克,乙原有a千克.则：a/0.3-a/0.4=xa/0.4-10=x解得x=5,a=6下面就可以自己做了.2.设铅笔x橡皮y(2x+y)30=30(3(x-0

解题思路：设x年后，根据：小兵今年的年龄+x=1/4乘（爷爷今年的年龄+x）列方程。解题过程：见附件。最终答案：略

1.一台拖拉机1小时耕地0.08公顷,5台这样的拖拉机4.5小时耕地多少公顷（列出分步算式、这题我已经写出来了,不知道对不对）0.08x5x4.5=1.8(公顷）2.一个物体从空中落下,第一秒落下4.

第一题设总人数为X则3/4X+4/5CX-13/20X+10=X得X=100第二题设男生人数为X则1/9X+3+8/9X+（15/16）（8/9X）=102得X=54女生为48

由题意得：△ADE、△CGH、△PMD是等边三角形BGPD和PNCE是平行四边形∴DE=AEGH=CGPN=CEPM=PD=BG∵MN=PM+PN=BG+CE∴DE+MN+GH=AE+CE+BG+CG

1、symsa;A=[a10;0a1;00a];A1=A^2A2=A^3A3=A'2、A=[2,1,-1,1;3,-2,1,-3;1,4,-3,5]b=[1;1;2]x=A\

一个人拿八块钱买只鸡卖九块.再拿十块钱买了只鸡卖了十一块.请问他赚了多少.百分之九十九算错.

画出符合条件的图形,变动态问题为静态问题.要关注动点的运动路线、速度,明确自变量的取值范围.

作CE⊥x轴于点E,DF⊥x轴于点F．那么四边形ABCD的面积=S△ADF+S△BCE+S梯形GDFE=12×（2-1）×4+12×（5-3）×3+12×（3+4）×（3-2）=8.5．延长CO交AB

楼主提问吧再问：再问：填空题。再答：1、12.5612.562、233、31.450.244、211.5202.55、2162166、0.47、1812㎡8、3.14dm³再问：保证全对？再

额

这点只是知识衔接中的一个思想改变问题.初中的数学,只是在于教会你如何模仿,给一个例题看会了就能做出来,理解定义但是对于定义的应用只是很少的一部分,但是高中数学的教学思想就变了,它要求的是学生在理解的基

unitUnit1;interfaceusesWindows,Messages,SysUtils,Variants,Classes,Graphics,Controls,Forms,Dialogs,DB