百度作业网初中文言文 词义扩大
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 00:22:42
内容呢?
1子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"子曰:"温故而知新,可以为师矣."子曰:
有一个宋人得到美玉,把美玉献给子罕义同文言中的"之于"（"之"代词,相当于现代汉语的"他、她、它"）,指美玉
梁丘据死,景公召晏子而告之曰：“据忠且爱我.我欲丰厚其葬,高大其垄.”晏子曰：“敢问据之忠且爱于君者,可得闻乎?”公曰：“吾有喜于玩好,有司未能我具也,则据以其所有共我,是以知其忠也.每有风雨,暮夜求
宋王谓其相唐鞅曰：“寡人所杀戮者众矣,而群臣愈不畏,其故何也?”唐鞅对曰：“王之所罪,尽不善者也.罪不善,善者故为不畏.王欲群臣畏也.不若无辨其善与不善而时罪之,若此则群臣畏矣.”居无几何,宋君杀唐鞅
1、“夹岸高山,皆生寒树.”“寒树”是因为无阳光温暖而来,无阳光是因为山之高.这样,山高、树密而绿,就没有阳光,所以使人产生寒意.2、“负势竞上,互相轩邈.”层峦叠嶂,争相竞高,直入云天.互相,与现代
当面,听到,上文所指的石块,停止,估计,是这样,预测,书写,向来,又一次,换,吉祥的,.大晚上不容易,再问：还有啊
之1.用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为"他"（他们）、"它"（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》,代人,作宾语.）輮使之然也.
1.中间：今义：当中.古义：中,当中；间,夹杂着.,例如：中间力拉崩倒之声.(《口技》)2指示：今义：为指导工作而发出的口头或书面意见.古义：指给人看.例如：壁有瑕,请指示王.(《廉颇荫相如列传》)3
原文： 晋名将谢安寒雪日内集,与儿女辈讲论文义.俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女道韫（yùn）曰：“未若柳絮因风起.”公大笑乐.译文： 晋朝名将谢安,在
【实词】实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词
第一个不知道,第二个是臭,以前是指嗅觉,今指,一种气味了
答案：DA：表约数；许诺.B：作为、当作；认为.C：自,从；顺应,认同.D：好像.
http://baike.baidu.com/view/53927.htm
请参考“文库”里的《词的本义和引申义》：
因为古文分的很细,几乎一个字一个义,而在新文化运动时为了能让平民懂的知识分子宣传的道理,而将古文繁体改为简体,并且将几个相近的繁体古文归为一个简体白话文.而字典上的都是白话文,再还原为古文,就当然有许
这是《淮南子·汜论训》的话（今天如果君王评价他的下属，）不考虑他的功绩，不看到他的主要优点，而只是计较他的小节问题，（这便是失去贤才的做法。）略，主要的
解题思路：同学：现在教材版本很多，老师给你提供是现在全国使用范围最广的人教版的初中全部文言文，如果你不满意，可以在下面的继续讨论中留言，老师愿意成为你探讨知识的朋友。谢谢！解题过程：初中人教版全部文言
词义的扩大：比如“河”在古代仅仅指“黄河”,在现在就指每一条河流,词义扩大了比如“醒”在古代仅指醒酒,在现在还有睡醒,醒悟的意思词义的缩小：比如“禽”在古文中还有擒获的意思,但是后来汉字改革以后,擒获
臭再问：确定吗？能不能略作解释？再答：解释的话词义扩大的我仔细想了一下是表表：过去用于文学体裁上如《出师表》现在引申为钟表~过去是没有这个意思的不知道您满意么