别饿坏了那匹马作者看到那一堆枯蔫焦黄的马草,心里会想些什么,他会怎么做-搜答案-百度作业网

第1至3段：“我”经常到书摊里白看书.第4至9段：爸爸发现了“我”,教育“我”不要白看书,并叫我去卖马草看书.第10至18段：可是马草不好卖,守书摊的残疾少年为了让“我”看到书,谎称自己家有马,把“我

详细的给点啊单独的抽出来俺可不知道泥

“别饿坏了那匹马”是文中残疾青年一个善意的谎言,它既是课文的题目,也是推动故事发展的关键情节.它在文中出现三次,以此句贯穿全文,起到了层层推进的作用,展现了普通百姓的美好心灵

许申高http://baike.baidu.com/view/1168880.htm

本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“

就是别饿坏了那匹马啊

第一次提到“别饿坏了那匹马”是（残疾青年）说的,他是想（让我继续读书）；第二次是（残疾青年）说的,他是想（让我心安理得来看书,维护我的自尊）；第三次是（作者）说的,他是想（抒发对残疾青年的感激之情）.

感谢他给我看书的机会,但我很惭愧,竟然那么长时间内有发现这个秘密

我坐在旁边的一个小凳子上,含着泪光认真地读着每一排文字.读着读着,我突然跑走了,青年用茫然的眼睛望着我,大叫：“你……你怎么啦!不是叫你在这看书的吗?快回来!”可是我已经跑远了……不一会儿,我攥着一张

你好厉害哦,连6年级的课文都知道：我会想?150字了.

本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“

哦,这个吗?看到枯焉焦黄的马草后,作者想到了,残疾青年为了让作者读书,而对作者开了一个善意的谎言,作者一定十分感动吧!读《别饿坏了那匹马》有感第10课《别饿坏了那匹马》是一个十分感人的故事,是一曲爱的

1.第一自然段中的破折号的作用是,强调了那堆马草是我买给青年的.他为什么要编造“别饿坏了那匹马”的谎言?他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了能让我“安心地读书”我们就上到这,其他自己想了~再

花的联想作文放学的路上,突然一阵香气扑鼻而来,我低头一看,原来是一棵和我一般高的桂花树啊!两只小鸟把我领到了一个园子里,原来这是桂花园,到处都是桂花,香气袭人.小鸟又把我领进了一扇门里,它告诉我这是梦

为什么我这些日子卖给他在这里,他的马呢?他在骗我?一直一来我还心安理得地看他的书,原来他一直都在帮我而找借口,让我看书.他需要马草也是假的.如果不是今天,我还被蒙在鼓了.感谢他给我看书的机会,但我很惭

虽然,我和你素不相识,但是,你用善意的谎言一次又一次的让我读书,我十分感动,你那么善良,虽然你下半身残疾,但是你有一颗善解人意的心,让我白读了那么多天的书,我很内疚,也很惭愧真不知道怎样报答你.

起因1—11经过12—18结果19—27

我也是六年级主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下我的马草,让我得以继续看书的事.残疾青年：不计自己得失,善良,宽厚,关心我.我：热爱读书,懂事听话碧云：善解人意,聪

别饿坏了那匹马

意思是残疾青年说的“善意的谎言”

它在文中出现了三次,第一次是残疾青年为了让我心安理得的看书,让我相信真的有那匹马；第二次是残疾青年吩咐妹妹的话,也可以说是暗示妹妹不要说出真相,为了不让我起疑心；第三次是“我”说的,表示对那匹马的关心