匆匆短文答案

拟人1个伶伶俐俐,飞,穿,跃好在：这更生动.形象更好一点的题目：不见的“踪影”

如果题目是：l•反复诵读全文,从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入第4段中的括号内.A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?B我何曾留着像游丝样的痕迹!C像游丝样的痕迹何曾被我留着!D我连像游丝

闲聊时,日子从我们的嘴边溜去；打电子游戏时,它便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们的手边飞逝了.某一日,你觉察它去的匆匆了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了.

4.世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧6.：（1）用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝.（2）用巧妙的比

自己想

我只写答案啊1第一题2211212第二题挪移蒸融游丝赤裸裸3第三题凝然匆匆确乎遮挽4第四题渐渐默默潸潸泪潸潸血淋淋美滋滋欢欢喜喜郁郁葱葱隐隐约约5第五题（一）1对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深

丁国钦1.燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢2.我不知道他

1,用此自然现象来描述时间的流逝的表现方式2,如此多的光阴已流逝,确使人有极大的恐慌惊惧感3、（1）拟人将太阳以拟人的方式描述,使人更真切的感受到时间迅速确不着痕迹的飞逝（2）比喻将逝去的时间比做轻烟

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东

例句：太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转.作者用拟人手法,吧光阴的象征——太阳,写的活灵活现.那太阳简直就像一个性格活泼的青春少年,他来去时这样轻悄匆忙,在你稍一转动之间就过去了,他从

l、A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?2、本文写出了作者对时光飞逝、虚度年华的叹惋和思考.3、指代时光.4、请问是哪一句?5、（1）（2）-（6）（7）-（9）6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语

哭泣的时候,日子从眼泪中过去；上课的时候,日子从笔尖下过去；听音乐的时候,日子从乐声中过去.看电视的时候,日子从屏幕上过去；玩耍的时候,日子随着笑声漂流.

1、用轻烟和薄雾来比喻过去的日子2、罢了可解释为而已3、痕迹是指成就,游丝样的痕迹指作者一生平平庸庸,毫无成就.3、“赤裸裸来到世界”指光着身子,不穿衣服.“赤裸裸回去"指什么成就都没留下.4、我的感

4.世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧6.：（1）用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝.（2）用巧妙的比

1、拟人.把时间的流逝写得有声有色,可见可闻.2、时间流逝而自己一事无成3、具体描写时间的匆匆流逝.

春雨缠缠绵绵地下了几天几夜,当忙碌的太阳升起时,已经是第四天了.它愈是加快脚步,黄昏就来得愈快,仿佛一切都是在忙碌而又匆匆中度过的.它是谁?它是燕子吗,去了有再来的时候?它是杨柳吗,枯了有再青的时候?

你好

匆匆作者:朱自清　　燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己

（1）这段话主要写了作者（）.（2）第一句话运用了比喻的修辞手法,把（）比作（）和（）,是想说明（）.（3）文中第一个赤裸裸和第二个赤裸裸分别指什么?（4）“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去

4.世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧6.：（1）用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝.（2）用巧妙的比