历史课文分析

分析课文从两方面入手,二是文章内容.我们分析文章,重要的一点就是能把握作者的看法和观点,从中得到美的熏陶.

卡太可怜了,他才九岁,一个和我们差不多同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他.谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康.可凡卡呢,早晨吃一点儿

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于庭中,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹、柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两者耳

本文写了“我”三次养猫的故事.三只猫的外貌、性格、性情各不相同；结局也不同；三次养猫的情趣不同,失去以后的心情也不同.第一回由快乐而酸辛,第二回更加快乐,又时时担心,最后怅然、愤恨.第三回养的猫,猫不

课文研讨一、整体把握“在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头.“这一点火焰是不会熄灭的.它将永

在文章结束的最后一句,写着：“大约孔乙己死了.”我发现在鲁迅众多文章中,好像经常出现这样的病句,比如说“从百草园到三味书屋”里的“似乎确凿只有一些野草.”（例句是百度上的）但是之前老师讲过这样的结尾十

22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了

阅读一点通多么可爱的小家伙!作者笔下的雏鸟真像一个活泼淘气、天真无邪的孩童.它的外形惹人喜爱,“红嘴红脚,灰蓝色的毛”,像个“蓬松的球儿”；我们的相处更有趣味,从远离“我”到走近“我”,“蹦到杯子上,

分为：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖.五个阶段.本文继续了狼牙山五壮士的故事,赞扬了抗日战争英雄们热爱人民、仇恨敌人,为祖国、为人民勇于牺牲的大无谓精神.（注：

2芦花荡课文研讨一、整体把握1．感知老头子的英雄性格.老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上.老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”.按说应该在后方安度晚年

《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象,反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运,表现了鲜明的反封建主题.阅读本文应注意领会下列问题：　　1、环境与人物命运的关系：　　　　《祝福》写

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额,太难了

要知道具体的才能分析,不同角度分析是不同的.比如文章结构：按段落可以分比如特定事物的发生顺序比如物体的空间结构等,很多

看【时间】,一般是材料中的特殊人物,或者是摘录说明中,判断对了时间就都好说了,处于战乱就往战乱上说,处于盛世就往和平发展上说材料题大部分答案都在材料中,需要仔细阅读

什么课文?分析嘛就是要联系上下文,抓住中心思想,找出起因结果,开端,发展,高潮,结局,

《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束；那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、

解题思路：要联系时代背景，抓住重点语句来分析理解。解题过程：天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是"泥人张"的彩塑，它把传统的捏泥人

解题思路：熟读课文，把握主旨。解题过程：《伟大的悲剧》中，斯科特探险的意义何在？答：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。最终答案：略

其实有一定得规律的一般来说可以从政治经济文化三大方面展开来还可以从军事等小方面谈及例如让你分析历史事件的原因影响等都可以这样从三大方面去想的我是觉得很有效的之前我是学历史专业的