回报母亲阅读一天,老师

1切默季尔为了自己的4个孩子能够有钱上学,刻苦训练,最终获得国际马拉松比赛冠军.3.奔跑的母亲”不仅指参赛的“她”是一位有4个孩子的母亲,还指“她”是因为做母亲的责任促使她以顽强的意志在赛场上奔跑2.

《世上只有妈妈好》每每唱起这首诗,心中便会涌起无限的柔情、无穷的思念、无尽的怀恋.母亲的影子便会由心头跃至眼前,温柔慈祥地望着我,目不转睛,充满爱意.这时,记忆的闸门便无数次地被冲开,我便也无数次地随

1：你在前面加一句“母亲爱我们”就可以理解了.为什么要这样写呢?因为如果第一句写“母亲爱我们,我们也爱母亲”那重点突出的是我们和母亲之间互相的爱;然而如果像作者那样写,突出的就是我们的爱和母亲的爱的不

1．不愿上学时,或惧怕风雪时；找不到工作时,或心情沮丧时.2环境描写；烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理.3母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中寻找希望,使我懂得了如何乐观地面对生活.4母亲是一位乐观

1.一写看红莲心情：烦闷环境：繁杂的雨声浓阴的天红莲：开满亭亭“一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画.写红莲由菡萏到盛开,观察细腻.红莲首次登场.二写看红莲心情：不适意,徘徊环境：雷声作

给母亲的一封信亲爱的母亲：您是我人生道路上的老师,是我学习生活的榜样,我的每一点成长都是您用爱谱写的,追忆似水流年,包含了欣喜,伤痛,泪水和欢笑.在一个被那灼人的烈日烤的面红耳赤的季节里,当母亲要盼望

20．用比喻和拟人的手法,突出了红线和银针的形状和色彩,表达了母亲石带给作者的震撼.（共3点,每点1分.意对即可）21．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍,（1分）对离开母亲呵护的儿子独立

母爱,是人类一个亘古不变的主题.我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵.没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就象一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远.当代散文家余秋雨在一篇文章中写

1.在这种残忍里,有百转千回的挚爱;在这种铁石心肠里,有能融化天山冰雪的祈祷.在这种残忍里,（有酣畅淋漓的热血）;在这种铁石心肠里,（有情化寒天冰的意志）.2.这个世界上付出了真爱的人都会有回报,即便

中国有句俗话“滴水之恩,当以涌泉相报,”的确,就连自然界中的动物无论在何时何地,也都知晓知恩图报.传说在广阔的深海里有一种鱼,雌鱼产仔后,眼睛会失明,不能再去寻找食物.在这期间如果没有食物,雌鱼就会饿

1.联系上下文,解释以下词语心旷神怡：心情舒畅,文中指我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心时,心情很好破涕为笑：一边哭,一边笑2.我跌了一跤,下颚磕伤了,母亲哭了3.因为妈妈给了我很多爱4.要孝顺父

1.在这种残忍里,有百转千回的挚爱;在这种铁石心肠里,有能融化天山冰雪的祈祷.在这种残忍里,（有酣畅淋漓的热血）;在这种铁石心肠里,（有情化寒天冰的意志）.2.这个世界上付出了真爱的人都会有回报,即便

1.为后文荷叶保护红莲做铺垫,将大雨暗喻成生活中的挫折、坎坷、磨难,突出了母亲对子女的深深地爱2.作者把荷叶比作母亲,红莲比作孩子,联想到了母亲保护子女的情景.

在生活中,如果我们勤于帮助别人或为别人劳动,别人一定会感激你,报答你,就像书中所说的那样投之以桃,报之以李.

没有上锁的门　　乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃，总是一到晚上便在门把上连锁三道锁；女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华..

解题思路：明确托物写人的手法，透过写荷叶和红莲，来写母亲和我，赞美母亲对我的呵护与关爱。解题过程：1.写这一段有什么作用?——有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，

解题思路：古书《弟子规》中有这样的话：“恩欲报，报欲忘，报怨短，报恩长。”这话强调的是要报答对自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”，说的就是回报；中国有句俗话“滴水之恩，当以涌泉

1母亲节的康乃馨2我的回报比起妈妈的付出,就像一滴水和大海、一点火星和熊熊烈火的比较.把我的回报比作一滴水,一点火星.把妈妈的付出比作大海,熊熊烈火.3细节.妈妈的感动4妈妈对我们无私的付出5是作者的

感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己.感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜.”这首歌使我明白没有阳光,就没有温暖；没有水源,就没有生命；没有父母,就没有我们自己；没有亲情友情和爱情,

最美的神话有人说,老师是天上最亮的北极星,为我们指明了前进的方向；有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；还有人说,老师是茂盛的叶子,用她那又强又有力的身躯保护着我们这些未