在最后一课上,小弗朗士对韩麦尔先生的情感发生了怎样的变化?-搜答案-百度作业网

小弗朗士：韩麦尔先生,你走了之后,你还会回来吗?假如你回来之后,我会好好学习法语的.郝叟老头：韩麦尔,你走了之后,没人再教我们法语了.等我们法国解放以后,你一定要回来,继续教我们法语,我还回来上你的课

都不会怎么样.人体里面的精子是有“保质期”的,在人体呆久了就会死亡,适当的SY只是把这些死亡的精子排出体外而已不过不she,忍着,忍得住么.

小弗郎士在文章中是一个天真无邪,爱国,顽皮的小男孩.韩麦尔先生是一个爱国主义强烈的人.

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

是全文的线索人物

对法语：由贪玩,不爱学习变得热爱法语.对老师：由害怕,恐惧变得理解,同情.对祖国：由幼稚,不懂事变得爱国.这可是老师讲的.我们学过了,再问：什么原因使他发生了这么大的变化？再答：使他发生这么大变化的原

小弗朗士从先生才败的脸色上感受到了他对祖国的热爱,何时去祖国的痛苦心情.因此在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

读了《在生命的最后时刻》,你想对周总理说：“您自己身患绝症了,还不忘人民,唯独没有自己,真是人们的好总理!您的这种爱护人民、关心人民的崇高品质,令我敬佩.”

害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了

最后一课阅读答案都德1,小说插入对镇上人们的的描写的作用?一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题.评价.2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化

表现出韩麦尔先生热爱国家,憎恨侵略者,相信国家能够胜利的信心.

通过对先生服外貌的描写,映射先生内心对这堂课的重视以及无奈.

主要是对小弗郎士的心理描写,如果两个都用,就使文章没吸引了,对韩麦尔先生主要是外貌,动作和语言.

对法语从厌恶（wu四声）法语到热爱法语对老师从害怕老师到同情理解尊敬老师对祖国是不懂事到热爱祖国我们今天才学完

释放溥洽,是一个知道建文帝下落的和尚

小弗郎士,记住韩麦尔先生的话学好祖国的语言虽然祖国沦陷了但只要记住祖国的语言国家在精神上是还没有沦陷的……试试这个答案

动作描写.语言描写神态描写.外貌描写突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之请.也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨之情

你用一个老师的身份,用一种无私的爱过之心教育会了学生们,国家对我们有多重要.语言是一个国家的灵魂,你身为一个语言老师用了属于你的方式与方法教会了学生.或许有些孩子听不懂,但你却让他们认识到了自己国家语

不能直译,参考如下：Say"happybithday"tomyselfinthelastminute.全是我自己来的,还算专业,若帮到了你,记得采纳哦-,0