天窗阅读题第一段是夏天阵雨来了

送春宗璞说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了.它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花.可是开成一大片,就形成春光中重要的色调.阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后

18．文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?　　19．品味文中两处画线句,按要求答题.　　(1)赏析下面句子.　　雨点轻轻重重、缓缓急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹.　　(2)解释下面

急得直往商店里躲

1.文中出现了两次“这时候”.第一次指的是夏天下雨时,孩子们被大人们叫回家的时候.第二次指的是晚上,孩子们被大人喊去睡觉,而心里还在想着外面的世界的时候.2.▲“看见”应画的句子是：△从那小小的玻璃,

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语,讲故事；为我缝衣服.(答出三点,意对即可)19．用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉.或：运用叠词,使文句形象且有音韵美.(2分

18．文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?19．品味文中两处画线句,按要求答题.(1)赏析下面句子.雨点轻轻重重、缓缓急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹.(2)解释下面句子的含义.也许

1狂歌、舞蹈2刺目的闪电3征服世界,创造未来

夏至只是地理上的太阳直射北回归线（对我们北半球的来说）立夏就是夏天的到来了,经过初夏等进入夏至再到立秋跟农业关系大点其他就没什么了

其实我也这么觉得,阵雨过后,更慰藉把,挺怀念那时候的,每天无忧无虑,好像什么事都不用做

家园如梦《家园如梦》阅读教学目的：帮助学生掌握基本的中考阅读的解题方法教学过程：①明确阅读题的题型设置a.针对语言理解设题b.考察全方位把握文章的能力c.全方位鉴赏文章的能力②学生谈自己解题的思路（文

天窗是开在屋顶的一个小方洞,装一块玻璃；在下阵雨和晚上,天窗激发了孩子们的想象,是他们唯一的慰籍.

原因：因为小小的天窗会使你的想象锐利起来!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!事例：孩子们可以从小小的天窗里看见雨,看见云,通过

Q:开篇连用6个问句有什么作用A:吸引阅读兴趣,引发思考Q:开篇连用4个排比句有什么作用A:句式整齐,朗读时具有音韵美Q:运用什么修辞,有什么作用A:拟人,生动形象,亲切自然再问：���һ������

从天窗是小小的一方空白、孩子的想象世界和天窗成了孩子们唯一的慰藉两个方面概括扩内容再问：??/?/?==......再答：在失落和无奈时，天窗能给孩子们带来一片光明，一丝安慰，一份快乐，能给孩子们展开

描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点.云雾的形态、颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情

19．用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉.或：运用叠词,使文句形象且有音韵美.(2分,意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展.或：童年的生活是一个人成长的

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语,讲故事；为我缝衣服.(答出三点,意对即可)19．用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉.或：运用叠词,使文句形象且有音韵美.(2分

埋在大米里面,记得大头朝上.

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语,讲故事；为我缝衣服.(答出三点,意对即可)19．用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉.或：运用叠词,使文句形象且有音韵美.(2分

夏天阵雨来时,天窗给孩子们带来慰藉：雷雨来的时候,孩子们被大人关在屋子里,只有从那小小的天窗看到,“雨脚在那里卜落卜落地跳”“带子似的闪电唰地一瞥”；孩子们于是想象“这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地