52045数学正方形

过点M作MH垂直于AD,垂足为点H设CE,MN交于点O∵四边形ABCD是正方形∴AB=MH=BC,∠B=∠A=∠MHN=90在△BCE和△MHN中∵BC=MH,∠B=∠MHN=90,CE=MN∴△BC

这道题只要证三角形BOE和三角形AOG全等就可以了,思路：正方形的对角线互相垂直,角AOG角BOE是直角,AO=BO三角形内角和为180,∠AGO+∠GAO=90°∠AEB+∠EAF=90°所以∠BE

学了这么多年只见过三角形和平行四边形数学符号其他都是文字表述,别懒,要不高考不给分

楼主你好你的题目貌似不完整没有图片怎么分析建议把图片传上来谢谢合作!

解题思路：解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?ai

解题思路：全等三角形应用解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq

解题思路：利用图形的旋转，三角形全等分析解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inc

是数学校本吧!我也在做这道题.证明：（1）延长CB到G,使DF=BG.先证出△ABG≌△ADF所以AG=AF,∠GAB=∠DAF因为∠DAF+∠EAB=45,∠GAB=∠DAF所以∠EAB+∠GAB=

S1面积是等腰直角三角形面积1/2设S2边长为x等腰直角三角形斜边上的高为yx=2y/3=sqrt(2)/3*6=2sqrt(2)x^2=8所以答案是9+8=17再问：为什么S1面积是等腰直角三角形面

取AB的中点H,连接HF∵F是BC的中点,H是AB的中点∴BF=FC=1/2BC,BH=AH=1/2AB∵正方形ABCD中AB=BC∴BF=BH,AH=FC∵正方形ABCD中角B=角DCB=角DCE=

图形1、火柴根数为：1+2+1=4（根）图形2、火柴根数为：1+2+3+4+3=13（根）图形3,火柴根数为：1+2+3+4+5+6+5=26（根）.像每个算式中,最后的一个加数为最底层正方形的个数那

我瞎试瞎碰,终于找到一种割法,居然只要割成7块就行了.如果你们老师的答案跟我的思路不一样,请你把另一种割法写一下第1个正方形ABCD在CD上取一点E,使∠DAE=30°沿AE将正方形剪成直角梯形ABC

用好相似,做好辅助线即可,对于这题来说,要求面积应该第一个想到要做一条高~所以就做两条垂线

√(a²+a²)=√(2a²)=√2·a再问：这是利用什么接出来的再问：勾股？再答：是啊，直接勾股定理就行

三角形ABC=三角形ADC,三角形AEF=三角形FGC..三角形AMQ=三角形CNP再问：就是不知道能不能不写过程，算了，反正也不想写==

解题思路：延长AF,DC交于G,证明△ABF≌△GCF，可得EG=BC+CE，根据平行线及角平分线可得∠G=∠FAE，则AE=EG=BC+CE，解题过程：最终答案：略

正方形沿对角线旋转一周得到两个共底圆锥体这两个圆锥的底是以正方形对角线为直径的圆高是正方形对角线的一半

如图：

答案77.3X3.01一一一一一一一一一一一一一一一一7732319一一一一一一一一一一一一一一一一232.673

一指导思想教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密