555-55-5=555增加一条直线使他成立

设男生人数为X,女生人数为Y由题意,可列出以下方程组X+Y=2900.04X+0.05Y=13解得X=150Y=140所以本年度有男生140人,女生150人

半径增加1厘米,直径增加2厘米,周长增加6.28厘米,

不用方程说明是小学的问题其实挺好想的因为增加的数值很小【百分之4百分之5】这种很小的数基数必须是个好求的整数就是50100这种略一猜想男生为200女生100人也可以这么想因为增加人数必为整数所以男生的

每本英语书应该都能!看多少而已.选自己看感兴趣的就行了.书反正是够多了,重要的是你有没有去读.别问了,赶快去看吧.这才是最重要的

思路点拨：这一道题目可以用假设法来解答.假设女生也增加4%,那么男生与女生共增加（300×4%=12）人.而实际上共增加13人,少了1人.这是因为女生比实际少了（5%－4%＝1%）.因此就可以求出原有

答：上年度男生x人,女生290-x人本年度男生增加4%x=4x/100=x/25人,女生增加5%(290-x)=(290-x)/20x/25+(290-x)/20=134x+1450-5x=1300x

(13-300×4%)÷（5%-4%）=1÷0.01=100人女生300-100=200人男生

把“男生增加4%,女生增加5%”看成是"高中学生增加4%且女生多增加1%”,则有：上一学年度高中女生有(13-300×4%)÷(5%-4%)=100人,上一学年度高中男生有300-100=200人；可

300*4%=12人13-12=1人5%-4%=1%1/1%=100人女生:100*(1+5%)=105人男生:(300-100)*(1+4%)=208人

设长和高各为x和y则：(x+5)（y+5）-xy=105xy+5x+5y+25-xy=1055(x+y)+25=1055(x+y)=80x+y=16原长方形的周长为16×2＝32厘米

半径增加一米,周长增加2π×﹙R＋1－R﹚＝2π﹙米﹚半径增加a倍,周长增加2π×﹙Ra－R﹚＝2πR﹙a－1﹚米

设某中学上一年度高一年级男生有x人,则女生有（290-X）人,根据题意得4%x+5%（290-X）=11解这个方程,得X=350,290-X=-60.可见这个问题本身有问题,可能是某个数据出错了.再问

设原来男生X人,女生2900-X人0.04X+0.05(2900-X)=1300.04X-0.05X=130-1450.01X=15X=1500男生1500人,女生1400人

设原来长和宽分别为X米,Y米若它的长和宽各增加5米,面积就增加了105平方米,即:(X+5)(Y+5)=XY+105展开得:XY+5(X+Y)+25=XY+105把X+Y看成一个整体解得X+Y=16原

设上一学年女生有x人,则男生有300-X人.4%x+(300-x)5%=13x=100则上学年女生有100人,男生有200人这学年女生100*5%=5,男生有200*4%=8,这一学年男生有208人,

建议列方程组.设上学年男生人数为x,女生人数为y,则x+y=3004%x+5%y=13解得,x=200,y=100这学年的男生数：200*（1+4%）=208女生数：100*（1+5%）=105再问：

4001253752280

男156,女147.设上一年度男x女y人.x+y=290,0.04x+0.05y=13,解得x=150,y=140,本年度,男150x(1+0.04)=156,女140x(1+0.05)=147.再问

你的解答是正确的,但是很多麻烦,可用方程解,很简单的.[人们运用方程解决问题就是化繁为简.当算术方法不方便时,人们一般用方程解.]设男生有x人,则女生有（290-x）人.根据题意可得,x×4%+(29

设长方形长为x厘米.宽为y厘米.面积减少xy-（x-6）（y+5）＝[6y-5x+30]（平方厘米）