5年下册语文第7课17段仿写200字-搜答案-百度作业网

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一、阅读课文,向同学复述这个故事,并说说其中的哪些细节最让你激动难忘.设题意图有二,一是把握课文思想内容,练习口语表达；二是抓住课文精华,反复咀嚼,品味其中含义.解题思路：可分小组,让同学相互复述故事

有的成语明显地带有感情色彩.表示高兴的都透着喜庆,如欢天喜地、喜笑颜开；表示痛苦的都显出哀痛,如痛苦不堪、苦不堪言；表示豪气的都渗出霸气,如豪气冲天、慷慨激昂.

我的也被撕了,sorry.

中彩那天读后感今天我们一起学了,《中彩那天》这篇课文.这篇课文主要是讲“我”们家在第二次世界大战前,生活很拮据.有一次父亲买了两张彩票,有一张彩票中了奖,而奖品真是他梦寐以求得奔驰牌汽车,但父亲并不高

观看观察观赏观望再问：虽然第四个有点不确定，但还是不错滴！O(∩_∩)O谢谢再答：观望，指置身事外静观事态发展。

各个分行共同广告费用闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷闷

（元宝脸）（臭角脸）（十字门脸）（僧脸）（六分脸）（太监脸）（整脸）（小妖脸）丑角脸:在人物的鼻梁上画白色,象豆腐块形状.表示人物长相诙谐滑稽,又名“三花脸”或“小花脸”.

（1）不以规矩,不成方圆.【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形.（2）权,然后和轻重；度,然后知长短.【译文】称一称,才晓得轻重；量一量,才晓得长短.（3）人有不为也,而后可以有为.【译

32K的,16K就是你2本语文书的大小18K没听说过,我帮你普及下K的知识拿A系列的纸张来说：A0是全开的,A1是对开的,A2是四开的,依次类推……A系列开度是国际标准开度,如：A0是全张纸,它正16

不行的话问老师问同学还有还有!危急情况百度去!

以土【砾】凸者为丘：碎石果如鹤【唳】云端：鸟鸣凹者为【壑】：山沟心之所【向】：想【项】为之强：脖颈

第17课(语文)

登州海中,时有云气,如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖,历历可见,谓之“海市”.或日“蛟蜃之气所为”,疑不然也.欧阳文忠曾出使河朔,过高唐县,驿舍中夜有鬼神自空中过,车马人畜之声一一可辨,其说甚详,

藏戏是一个非常庞大的剧种系统,由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同,它拥有众多的艺术品种和流派.西藏藏戏是藏戏艺术的母体,它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、

1.内容：这是一篇精读课文.讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.2.道理,中心思

蝉叫了,就像什么都知道似的.葡萄紫了,就像喝醉了酒似的.阳光辣了,就像生了火炉似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.蟋蟀愿意弹着就弹着琴,愿意唱首歌就唱首歌.树愿意长多

因为他勇敢地指出杀人凶手

现在如果书店缺货,就不用再四处跑了.实在急用,借别人的印一下.二月份教材会大量上架了.

59~解释：从三个数“多X个”首先判断这个数不是5、4、3的倍数,并且不是他们的公倍数.“五个人多四个”判断尾数应为4或9,从“四个人多三个”中排除是4的可能性.所以个位为9,推出十位为5,合起来就是

读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不