姥姥的剪纸阅读 文中与熟能生巧,总剪,手都有准头了相照应的句子

这句话是姥姥在回答“我”挑剔时说的.联系下文可知,姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉,而且剪得多,剪得时间也很长,所以“手都有准头了”,这“准头”就来自长年累月的练习,即长期的剪纸实践.正如常言所说“拳不离手

大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹

1她从旧作业本上撕下一张纸,刷刷几下就剪出一幅图样.2看人乐颠颠地走了她接着干活：洗衣服,纳鞋底,择菜,淘米,喂猪.3慈祥的姥姥广结善缘有求必应,任谁开口都行.

大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹

?再问：除了姥姥的剪纸是题目外其他的是题目再答：＂熟能生巧，总剪，手都有准头了＂是题目，文中和总剪照应的句子，由此想到的俗，是啥么？你要问啥？再问：＂熟能生巧，总剪，手都有准头了＂，然后熟能生巧的熟原

大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作.一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹

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联系语言环境和生活实际,理解“刁难”、“拴”等词语的意思,着重体会“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的深刻含义.3、巧妙地使用“排比”,使姥姥剪纸技艺高超的缘由凸现于学生面前,从而抓住难点,突破重点

天下无难事,只怕有心人.铁杵磨绣针,功到自然成.锲而不舍,金石可镂.绳锯木断,水滴石穿.

联系语言环境和生活实际,理解“刁难”、“拴”等词语的意思,着重体会“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的深刻含义.3、巧妙地使用“排比”,使姥姥剪纸技艺高超的缘由凸现于学生面前,从而抓住难点,突破重点

本文主要讲了姥姥的剪纸技术十分高明,对于屯里人的要求有求必应,所以广结善缘,深入人心.夏天姥姥用剪纸把“我”拴在屋檐下.姥姥用她会说话回传情的剪纸将“我们”的亲情联结在一起.姥姥和她的剪纸将成为“我”

一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛.“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深.“蹦跳的兔子、奔跑的兔子,睡觉的兔子；拉车的老牛,耕地的老牛.”——姥姥勤劳,

解题思路：同学你好！你看看下面的参考答案对你有没有帮助。解题过程：1.略　　2.建议在课文第二、四节中找。在第六、七、十二节也可以找几句。　　3.（答：因为姥姥生肖属牛，而我属兔子，姥姥剪出的兔子和牛

精妙绝伦、活灵活现、栩栩如生我也正在写呢,我写的就是这个答案

很多的,比如最后一段的第2,3句就可以了当然,这只是其中的一小部分,更多的你自己找啦~

苏教版小学六年级上册：课文内容填空练习再问：对啊你倒是快说答案啊急死人了~!!!!!!!!!!!!!!再答：《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛

第一部分：3自然段写姥姥剪纸技艺高超,深入人心.第二部分：6自然段写姥姥在我的刁难下,尽展技艺第三部分：12自然段写姥姥的剪纸表达了与我的浓浓情深.第四部分：13自然段写姥姥用剪纸表达对远方我的牵挂,

心地善良心灵手巧技艺高超巧夺天工

姥姥的期望

解题思路：同学，你好！如果解答不符合，请你在讨论中把具体的问题发过来好吗？谢谢合作！祝你学习进步！解题过程：一、择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第一个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第二