子路受教讲的是 主要运用了 什么的的方法

描述的是一个美丽,浪漫但又悲惨的爱情故事.被父母遗弃的驼背卡西莫多,在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子,长大后又让其当了巴黎圣母院的敲钟人.伽西莫多虽然长相十分丑陋而且有多种残疾,却始终

本文通过队李大钊同志被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念!

子路见孔子.子曰：“汝何好乐?”对曰：“好长剑.”孔子曰：“吾非此之问也.徒请以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路曰：“南山有竹,不柔自直,斩而射之,达于犀革.以此言之,何学之有?”孔子曰：“括

比喻,把长江黄河比喻成炎黄子孙的母亲

哪个句子画横线了?再问：不用了，我已经写完了，谢谢。

我把全篇阅读的答案都告诉你吧!1.划去：传说　平舌音　后鼻音　三三两两　计算　秀丽2．尽管　但是　因为　即使　也3．BA5．　②6．举例子　打比方　作比较7．保护地球就是保护自己.希望有用!

子路见孔子,孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑.”子曰：“吾非此之问也,徒请以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路曰：“学岂益哉也?”子曰：“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听.御狂马不释策,操

运用的是借事喻理的表现手法,（作用是：）通俗易懂地引出寓言的道理.

比喻、顶针的修辞手法①比喻：把理想比喻成石、火、灯、路.这四个比喻是连环使用的,所以在这里,要介绍一种新的修辞手法：顶针②顶针：用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近相接的语句或片断或章节

徒：只子：你岂：怎么及：超过栝：削羽：羽毛此指装上羽毛B我不是问这方面削尖后射出去,能穿透坚硬的皮甲C有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎在箭尾按上羽毛箭头磨得尖利；学习的作用很大为下文孔子劝子路学

《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说.作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活.六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情,

徒：只子：你岂：怎么及：超过栝：削羽：羽毛此指装上羽毛B我不是问这方面削尖后射出去,能穿透坚硬的皮甲C有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎（这两句是看楼上的=.=）在箭尾按上羽毛箭头磨得尖利；学习的

【译文】孔子对子路说：「你有什么喜好?」子路回答说：「我喜欢长剑.」孔子说：「我不是问这方面.以你的天赋,再加上学习,应该能有好的才能.」子路说：「学习能够增长我们的能力吗?」孔子说：「好比君王如果没

孔子对子路说：「你有什么喜好?」子路回答说：「我喜欢长剑.」孔子说：「我不是问这方面.以你的天赋,再加上学习,怎么会有人赶上呢?」子路说：「南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,削尖后射出去,能穿透犀

括：箭的末端

原文：子路见孔子,子曰：“汝何好乐?”对曰：“好长剑.”孔子曰：“吾非此之问也.徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”…子路曰：“南山有竹,不揉自直,斩而射之,通于犀革.以此言之,何学之有?”孔子

徒：只子：你岂：怎么及：超过栝：削羽：羽毛此指装上羽毛B我不是问这方面削尖后射出去,能穿透坚硬的皮甲C有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎（这两句是看楼上的=.=）在箭尾按上羽毛箭头磨得尖利；学习的

子路见孔子,子曰：“汝何好乐?”对曰：“好长剑．”孔子曰：“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎．”子路曰：“学岂益哉也?”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听．御狂马不释

【中心意思】这则短文通过孔子与其弟子子路的对话生动而深刻的说明了学习的重要性,指出了学习功效,也是对学生的指引与勉励.文中以加工后的箭与现成的竹竿比较作喻,深入浅出的说明了努力学习必有进步的道理,从而

不谢是老子的道德经没啥意思老庄哲学与现代人出如很大要想研究明白得好多年呢