孔子的思想地位

中庸之道的理论基础是天人合一.通常人们讲天人合一主要是从哲学上讲,大都从《孟子》的“尽其心者,知其性也；知其性,则知天矣”（《尽心》）讲起,而忽略中庸之道的天人合一,更忽视了天人合一的真实含义.天人合

我们讲孔子的“历史的地位”,不加“中国”一限制词,是在表明孔子地位不限于中国,他早已是一个世界性的人物.要了解他或评论他都应该纳入世界伟人之林,才能观其异同和得失.伟人也是人,人有其特质,也有其限制.

为执政者对人民进行思想统治.再问：可以更丰富点吗？

因材施教,有教无类,万世之师

世界十大文人第一位

实话说,同样面积大致相等的两块大陆,亚洲的中国,整个的欧罗巴洲.一个今天好歹还是统一完整的一个国家.一个那么多年了,要想整合登天样难.对于治民方面的作用,孔子不是神,但是孔子比上帝管用.孔子思想有弊端

正名,是指遵从礼法,让名符合实际.周公制礼：周天子最大,是君；当时的诸侯是周天子封的爵位,是周天子的臣子；在周天子的朝廷当官的,也是周天子的臣子；在诸侯朝廷当官的,是诸侯的臣子.这是君君臣臣.父父子子

解题思路：您好，首先谢谢您的提问，勤学好问是成绩进步的主要途径之一。孔子的思想是非常深奥的。其主要思想是仁，礼是仁的外在表现。解题过程：在孔子的思想体系中,“仁”是道德、政治的

1.孔子的思想核心是“仁”,仁者爱人.2.他主张积极入仕做官3.提倡因材施教4.要求忠君,仁义礼智孝5.三人行必有我师,谦虚求学不耻下问6.温故而知新可以为师矣

政治思想其核心是“礼”与“仁”,在治国的方略上,他主张“为政以德”教育思想孔子首次提出“有教无类”,认为世界上一切人都享有受教育的的权利.美学思想孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一,也是形式与内

孔子（公元前551年9月28日（农历八月廿七）－公元前479年4月11日（农历二月十一））,子姓,孔氏,名丘,字仲尼,汉族,东周时期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人,祖上为宋国（今河南商丘）贵族.

汉武帝以前中国统治阶级比较尊崇黄老文化之后便是儒家文化统治,影响中国了.千余年啊!可以说论语中的思想奠定了中国封建文化的根基,影响了中国文化进程,这种作用和地位是不可估量的.

孔子在中国文化历史上的地位西方对于孔子的了解,可能超过了对于其他任何中国人的了解.可是在中国内部、孔子虽然一直出名,他的历史地位在各个时代却有很不相同的评价.按历史顺序说,他本来是普通教师,不过是许多

仁“仁”是儒家思想的核心.孔子以“仁”作为最高的道德准则,并解释说“仁”就是“爱人”,尤其是爱自己的亲人.为“仁”之本应从最亲近的血缘关系入手,首先是孝顺父母、敬爱兄长,然后由近及远,推而广之.若能形

1、孔子主张礼治,反对法治.礼的意义在古代甚为广泛,指国际间交际的礼节仪式,贵族的冠、婚、丧、祭、餮等典礼,包括政治制度、道德规范等.孔子说：“殷因于夏礼,所损益可知也；周因于殷礼,所损益可知也；其后

孔子（前551年～前479年),名丘,字仲尼,鲁国人.孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人,世界最著名的文化名人之一.出身于没落贵族,为宣传儒家学说周游列国,但他的学说在他所处的时期

解题思路：谢谢你的提问解题过程：地位：孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远，而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受到尊敬。借鉴意义：孔子思想包含的中华民族的传

他的思想在（西汉时期）开始成为（封建）王朝的（正统）思想,一直沿用了2千多年他的思想对我们的（道德修养）、（为人处世）、和治国都有很强的（规范性）性

孔子,名丘,是春秋时期鲁国人,著名的思想家,教育家,儒家的创始人.他曾经做过小官,后来想把自己的思想推广给各国国君而到各国游历,但大多数国君都不予理会.但他却受到年轻人的追崇.后来他门徒三千,他的弟子

“学而时习之”,重点在时间的“时”,见习的“习”.首先要注意,孔子的全部著述讲过了,孔子的全部思想了解了,就知道什么叫作“学问”.普通一般的说法,“读书就是学问”,错了.学问在儒家的思想上,不是文学.