小学二年级作文指导

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/31 10:24:57
小学二年级作文指导
二年级小学作文快乐的校园

快乐的校园生活一走进我们的校园,一眼就看见了宽阔的操场,操场的四周长满了玉兰树.操场的一边,有一个雷锋叔叔的雕像,雕像下面写着“向雷锋叔叔学习,”七个大字.上课时,同学们坐在位子上,听老师讲课,老师的

小学二年级数学作文怎么写

以乘除和加减或加减乘除的混合运算为主.如你今天跟爸爸到超市买了些什么,单价多少,数量多少:爸爸买了肉3千克的肉,每千克21元,买了一条5千克的鱼,每千克18元,还买了6千克的苹果,每千克9元,爸爸一共

小学二年级植树作文怎么写

一年一度的植树节即将临近,我们开始纷纷保护树林和树木.一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木,我的观点却恰恰相反,我们不能只在植树节保护树林和树木,应该无时不刻的保护着树林和树木.几亿年前,地球

小学五年级下二单元作文

你是要参考作文还是要什么呢如果你是学生的话,建议你去买本作文选看看些优秀作文提高自己的水平对了,也可以去网上找一些看看你可以去“千教网”的“论文,作文网”那里看,那里有很多作文范文可以找到免费的

小学二年级作文有关水果的

我平时见到过很多水果.例如:苹果、桃子、西瓜、葡萄……可是我最喜欢的还是香蕉.香蕉长长的、弯弯的饿,样子有点像香肠,又像弯弯的月亮,每当看到香蕉时,我仿佛就像看见了一根热腾腾的香肠真想拿起来一口吞下去

小学二年级的作文应该是以指导还是以启发为主?

先让孩子认识到写作的乐趣,在学中乐,乐中学,并给他指导一些句子的用法.慢慢长大些,就开始启发他,激发他的写作兴趣,这样对他的学习会很有帮助.

小学二年级看图写话作文怎样评分?

100字左右,必须把看到的都写出来,只要合理,通顺就行.

小学作文怎么指导

首先,帮助孩子养成爱阅读的好习惯,让他们通过大量的课内外阅读,来感受文章的情感,以及文字的魅力.其次,帮孩子挑选作文起步等作文书,让孩子从作文的基本框架基本学起.比如,可以先让学生学习如何扩写句子,如

请问如何指导小学二年级孩子写作文?

为了将来,就要多看课外书,增加阅读面,以后写作文有材料写.不过2年纪要抓住书本哦,字好当然好,不过其次.

二年级小学作文怎么写

至今,写作文一直以来就是一个难点,小学作文是基础,中学的是比较关键的,到了高中就是更关键了,因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起!作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就,其意义重

小学作文写作方法指导之二怎样写景

那么写景应注意什么呢?⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当.⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑

怎么指导小学二年级看图写话

看图写话训练是作文训练的一种非常好的形式,就是指导学生把画面的意思用文字表达出来,它能培养学生的观察力、想象力和有条理的思维能力.二年级的学生已经具备了一定的识字能力,通过一年级听背诵积累了一部分的好

小学作文如何指导

1.从简单入手,从写事开始,记事的作文一般都有一定的逻辑性,事情的先后顺序.比如:《第一次×××》,可以让孩子先练习下这个.《第一次洗衣服》《第一次吃西瓜》,人生中有很多的第一次,就像第一次写作文一样

小学二年级学生作文

[小学二年级学生作文]桂林山水甲天下  春光明媚的季节,我们乘着游艇在漓江上游玩,小学二年级学生作文.你看,碧水清清,两岸的秀峰倒映在江面,就像一幅好看的画.  岸边的大榕树下,壮乡的儿女们在对歌.桂

小学二年级冬天来了作文指导教案

你的教案比较复杂,我建议你去一个叫凤凰语文论坛看看.

小学作文该怎样指导

呃……遣词造句不要太文雅、太深奥,用比较天真、直观的语言去描述,写作的中心思想也不要太有深度了,一般谢谢比较优异的流水账会比较好,我觉得可以着重培养一下小学生写作的语感,现在很多小学生写一两句话,都颠

如何指导小学作文

如何写好作文1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多

怎样指导二年级孩子写作文

学会观察,比如人物的语言、动作、心理、肖像等细节描写

如何指导小学二年级语文写话起步?

一:首先让孩子看一些图片,而且还是要感兴趣的图片哦;二:然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东西;三:接着让孩子把说的都写下来,不会写的用拼音代替;四:开始让孩子观察身边的随景,看到什么,你都可以

怎样指导小学二年级作文写作?

我认为主要就是写出学生日常生活中的所见所闻,他自己经历的事情,用儿童的眼睛去看世界是什么样子,不必刻意的模仿成人的作品!