小学数学教师微技能教学

在二个指标上严格考核,实现激励与淘汰.第一个指标：学历.第二个指标：实绩.重中之重是真枪真干.

给你参考一下：怎样上好小学数学课练习课的结构小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重.但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性.怎样上好练习课,提高课堂教学质量,

△说教材　　△说教学程序　　△说教法、学法　　△说练习作业安排和板书设计　　数学说课是数学教师间的业务交流,其根本宗旨是为了追求数学课的优化.　　1．说教材.　　能制定较为完满的教学方案,为数学课堂教

反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是沟通理解与实践的桥梁.经常进行教学反思,有助于提高教师的教学总结能力和评价能力.以便更好的完成教学任务.教师对自己的每一节课经常反思,总结每节课的成与败,及时的

不要想一些捷径、吃透教材、自己多实践.备课是教师在教学前所做的一切准备工作,是提高课堂教学效果的前提,是对新的教学理念的掌握、接受、升华和运用的过程.有效备课能体现出教师的智慧和心血.一、备学生《数学

一、课内重视听讲,课后及时复习.新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与

我们这里也考过,不过题太多,没时间输入,我可以告你测试的主要内容1、新课标2、教学案例分析3、定题写教学设计等等.

在多年的数学教学工作中,我始终把提高自身的教学能力放在首位,并通过对小学教育特点的研究,总结了提高小学数学教师教学水平的几种方法：一、提高教师的科研能力.努力学习教育科研理论,克服教育科研中的盲目性和

民乐县顺化中学李永基教学反思是教师不断更新教育教学方法,掌握新的教育技术,提高自己的一个重要途经.教师不仅要重视基础理论的学习,更要重视掌握“诊断性”研究方法,重视发现问题,解决问题和教育教学实践能力

我还是个学生,这个问题不太好回答,我个人认为应该从课堂教学这个点出发,将如何在课堂上发散学生的思维,如何因材施教,如何教学生口眼脑并用.

1、螺旋递进.找准知识的生长点,从比较简单或者已经掌握知识入手,让学生“跳一跳”从而得到新知.必要铺垫,化整为零,注意梯度,各个突破.2、瞻前顾后.将以前学过的相关知识串联起来（组题训练）,以便使学生

小学数学教学心得体会数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.结合有关的教学内容,培养学生如何进行

聚焦数学课堂,提高教学质量——镜湖区小学数学教师向全市展示课堂教学风采11月16日上午,来自全市各校的小学数学教师云集在镜湖小学阶梯教室内,参加市小学数学“计算课”课型课堂教学观摩研讨活动,本次活动由

组织的目标首先要明确这是最重要的

新课程改革的亮点之一是转变学生的学习方式,倡导探究性学习.改变传统的单一、死记硬背、机械训练、被动的学习方式,建立和形成能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性

1、教师学识；2、教师的口头表达能力；3、教师组织能力；4、教师的多媒体的应用能力；5、教师的应变能力；6、教师对教材的熟悉程度；7、教师对学生的熟悉程度；8、教师对数学的感兴趣程度；9、教师对学生的

数学是科学和技术的基础,在信息社会中,数学为商业、财政、健康和国防做出贡献,为学生打开职业之门,使人们能够做出充分依据的决定.我们比以往任何时候都更加需要数学的思考.数学能力的培养重在数学教育.从新数

老师做到一、知识丰富,第二要风趣幽默.

我也是小学数学教师,我班的成绩也不好.要想提高：1、计算能力基本技能,人人过关,严格把关.2、做家长工作,争取配合.3、多考多练.

是说课,60分钟的准备时间,15分钟的说课时间再问：请问动手操作是什么啊？