小学生的数学与生活

现在是公元3400年,我们早已搬到火星上去住了,远离了那个蔚蓝色的美丽地球.火星是地球的孪生兄弟,除了体积比地球小和没有水以外,其它都与地球一模一样.科学家们使用一种药水使火星变大,再把水资源引到了火

数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学.——恩格斯在学习生活中,不考虑所学数学知识的作用,不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题,有这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前问："螃蟹多

“五分钟”,我们生活中有多少不计其数的五分钟.但五分钟的一次特殊的考试却给了我启示.　　那天天气晴朗,阳光明媚,偶尔吹来微风,感到凉丝丝的.高老师手中拿着一叠考卷,面带笑容地走进教室,神秘地说：“我们

生活中最多只用到算术,与真正的数学内容是没多大关系的.如果你是一个数学爱好者,那就深入的学习数学知识,并用数学的眼光来看生活就好了.如果你只是想写一篇这样的文章,不必提问,网站的多的是!

自己做

不知道在美国科学家们做过一个实验.他们找来一个人,将他催眠,他竟能说出自己的前生的情况和今生死时的模样（2）我的一个朋友就这么不幸死去.她有一次在家无聊地用自己家电话拨通自己家电话,很多次后终于拨通了

时,我们都要去的菜市场里也离不开数学.星期天,妈妈带我去买菜,在一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤八角钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜.妈妈问我：“我这样买菜

我的暑假生活盼星星盼月亮总算是盼来了我期待已久的暑假.走出学校我就想一只脱笼的小鸟,感觉一切都是那么美好.第一天,我习惯性的很早就醒了,以前我总向往只要我每天早上一起来就能看见灿烂的阳光,我就会感到快

请问你的钱数指单价还是总价?如果指单价那成反比例：份数×单价=总价（一定）如果指总价那成正比例：总价÷份数=单价（一定）

可以两头求和，0.1+0.99=1，0.3+0.97=1，...，0.49+0.51=1。一共25对，所以=25.

数学与生活搜一下了.联系生活实际,体会数学的应用价值我们到底要培养孩子什么?我认为,归根结底是培养学生的数学能力,而数学能力的核心是运用所学知识解决生活中实际问题的能力.想让学生获得这种能力,关键要让

数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学.——恩格斯在学习生活中,不考虑所学数学知识的作用,不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题,有这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前问："螃蟹多

感悟数学曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学,就犹如鱼与网；会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网；所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼,还是

连环画里的数学题

解题思路：红茶数量是绿茶的125%，生产的青茶的数量是红茶的88%。解题过程：红星茶叶厂去年生产了绿茶400吨。.生产的红茶数量就要比绿茶多25%，生产的青茶的数量就要比红茶要少了12%。去年生产了红

数学锦囊妙计1）上新课前做好充分的预习准备2）准备一本笔记本,把老师讲的重要内容记下来.3）上课认真听讲,积极回答老师提问4）遇到不懂的地方,虚心请教老师或同学5）老师布置的作业按时完成,学会独立思考

1.修一条路,甲队单独修12天完成,乙队每天修30米,如果两队合修,6天完成全长的3\2`这条路长多少米?2.学校总务科买来的白色粉笔比彩色粉笔多72盒,用了1学期后,白色粉笔用区了7\9,彩色粉笔用

额

答案分别是：苹果：5/桃子：6/梨：4/橘子：7//加我好友吧.详细给你解说.

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径.数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程,是对所学内容的体验理解过程.前苏联著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也