小学科学设计一个实验来证明滚动摩擦比滑动摩擦要小.写出需要的实验材料和实验设计

对于同一物体,在相同的接触面上,滚动比滑动摩擦力小.实验：可用儿童的玩具车做实验,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动玩具车.一种情况是让车轮可以自由滚动,另一种情况是将车轮全部刹死,使之不能转动.比较再次

将一个空的矿泉水瓶放倒在桌面上,从瓶底的一侧用嘴吹瓶子（力适当即可,不要过大）,瓶子基本不会滑动.将同一个瓶子放倒在桌面上,再用同样的力去吹瓶子的侧面,瓶子会很容易滚动起来,两次的接触面和压力都是相同

嗯在密闭容器里,只放入CO2然后将其放在暗处,过一会测量其中是否有氧气有——则会在暗处吸收二氧化碳,并放出氧气无——则在暗处不能吸收二氧化碳,并放出氧气吗

点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而干燥的玻璃杯,如果被内出现水雾,则证明有水生成,与酒精反应的氧气中无氢元素,说明酒精中有氢元素

取AB两个试管,A试管中加入1毫升的蔗糖溶液,B试管中加入1毫升的淀粉溶液,分别加入等量的唾液淀粉酶1毫升,将两个试管加入等量的菲林试剂,水浴加热,实验结果为,A试管无颜色,B试管有砖红色沉淀.说明淀

（1）1.选择一棵植物活枝条2.套上一个塑料袋（别太漏）3.放在阳光下现象：塑料袋内壁有水珠,得证.（2）将一只鱼放入装有足够水的密封瓶中,过一段时间,鱼没有死,水中溶有氧气,得证.

在黑暗的屋子里面,拿一面镜子,打开手电,对着别处照或人照,有光就是反射

准备一个小碟子,一个圆口玻璃杯,一根生日小蜡烛,在碟子里放一些水,可滴一滴有色物,增加实验的明显度.把蜡烛放碟子中间固定,点燃,把杯子倒扣在蜡烛上面,一会儿蜡烛熄灭,而且水全进了杯子中,既可以说明空气

一个45°的斜面两个相同质量的物体一个小球一个正方体看下落速度就可以了啊再问：设计实验证明再答：小球下落速度快于正方体所以滚动摩擦小于滑动摩擦再问：滚动摩擦远小于滑动摩擦再答：小球下落速度远大于正方体

如果是演示给学生看的话用喷雾器在讲台上喷雾,再用教师用的红色电光笔照射即可现象很明显如果是只是验证的话影子的形成,日食月食都行

设计一个“浮力”的科学小实验实验用具：水杯,铁块,铁片分别把铁块、铁片放入装满水的水杯,铁块沉,铁片浮.原理：面积越大,浮力越大.（道具好找,实验好做,不占地方,没有危险性,具有可行性!）

两个相同频率的音叉,底部音箱开口相对,用手捂住一个A,敲击另一个B,然后过一会再捂住B,可听到A会发出声音.B的震动通过空气使得A发生震动了.空气可以传声.

用物理知识也可以,如找一个废灯炮,给他砸破,听到响声,证明内外压强不一样,大气压强大于灯泡里面的压强即可.用初三化学内容如下:找一块NA放到空气里氧化反应,同样可以证明空气的存在,相似例子很多,自己多

研究问题：土壤中含有空气吗?我的推测：土壤中含有空气.实验方法：将一块固定的泥土放入烧杯中,再倒入一些水,要没过泥土.如有气泡冒上来,那就证明土壤中含有空气.

可以参考巴斯德消毒法以及巴斯德为啤酒商储酒所做的试验再问：巴斯德为啤酒商储酒做的实验是不是将酒加热？再答：新鲜的食品在空气中放久了，会腐败变质，并发现其中有微生物。这些微生物从何而来？当时有一种观点认

金属底座 在A B之间 放上冷却的金属条 两侧用螺丝固定好 金属条遇冷收缩 把金属条拉断 反之加热也可  这是

一辆四轮小车,车轮可抱闸不动.弹簧测力计1让小轮能转动,把小车放在桌面,用测力计拉着匀速直线运动,计下读数2让小轮抱闸不动,把小车放在桌面,用测力计拉着匀速直线运动,计下读数两读数比较.

最简单的用一个弹簧测力计提一个砝码读出拉力读数;把砝码挂到动滑轮上,在用测力计提它,比较两次读数即可得出机械使其省力.如果你的题意是是不是所有机械都可省力,只需用同样方法,再测一组定滑轮即可,定滑轮是

实验器材：小车,木块,弹簧测力计,砝码,长木板,细线实验步骤：1将长木板放于水平桌面上,在小车上放一个砝码,用弹簧测力计匀速拉动小车在木板上作匀速直线运动,记下弹簧测力计示数F12把小车上的砝码改为2

正文:密闭的纸盒,胶卷,冲洗胶卷设备,屏蔽波长大于红光的所有光的镜片将胶卷在暗室中打开,放在密闭纸盒里面,纸盒上面有一个孔,孔上盖上屏蔽波长大于红光的所有光的镜片放在阳光下照射一段时间然后拿回暗室冲洗