开始,起头相应词语在紫藤萝瀑布

“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.”“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”

紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着

本文赞扬了紫藤萝旺盛的生命力,也表明了作者的态度：遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念.厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业

《紫藤萝瀑布》教案青岛吴乐琴教学目标：1．有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心.2．揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索.3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法.4．体会作者对人生的独特感受

解题思路：要结合课文内容来分析。解题过程：文章开头说我不由的停住了脚步，而结尾又说我不觉加快了脚步？答：文章开头写“我不由停住了脚步”是从侧面烘托了紫藤萝花炫人眼目，引人注目的

本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒,歌颂了生命的顽强和美好.

问题补充：初一语文第4课《紫藤萝瀑布》作者心情有何变化的词语伫立凝望遗憾不觉加快了脚步焦虑悲痛精神的宁静和生的喜悦

‘紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.’赏析；作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透,‘和阳光互相挑逗’写出

本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒,歌颂了生命的顽宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝,心情感到十分舒服,淡化了小弟离去(死了)的悲痛,倍感生

（1）仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.挑逗：挑动逗引,嬉戏.（2）船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容.忍俊不禁：忍不住笑.（3）花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树

一朵花是一个流动的花瀑中的一分子,正是一朵一朵花的炫丽、灿烂,才组成花瀑的热烈、辉煌,其实我们在生活中,是社会的一分子,只有我们个体生命的奋发和进取,才能创造社会的勃勃生机.

我不由得停住了脚步.未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就

形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂今天刚好学这一课望笑纳

不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝花那样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的生命长河上航行..

（选自《铁萧人语》宗璞）　　　我不由得停住了脚步.　　从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生

解题思路：读后感中的“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。给你

我们学习的终极目的是长大做一个有用的人.激流冲击着岩石,迸溅起无数水花.这个城市,树木繁密.我伫立在这呆呆的望着美丽的风景.我出神的凝望着满天的星星.他们都已饿得瘦骨伶仃.天空中散落着稀零的星星.他的

终极：最后,最终迸溅：向四外溅凝望：目不转睛的看,注目远望.伶仃：（1）孤单,没有依靠（2）瘦弱稀零：稀稀疏疏,出现得少忍俊不禁：忍不住笑.仙露琼浆：喻美酒.蝶围蝶阵：这里形容蝴蝶蜜蜂数量的多

不由得：不禁.发端：开端,开始.终极：最后的终点.迸溅：向四外溅.挑逗：逗引,招惹.春红已谢：春天已经过去了.峰围蝶阵：蜜蜂蝴蝶簇拥围绕.穗：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端,叫做穗.忍俊不禁

江米酒,文中是指紫藤萝顽强的生命力.