引导线#1是无效的,他不与截面平面相交

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 00:19:05
引导线#1是无效的,他不与截面平面相交
求解catia多截面实体问题!正方形与圆形 截面.圆形已断成4段.添加引导线后也不行.

你可以用创成式里的桥接和多截面试一下,然后再把面弄成实体再问:我是新手,你说的那方法我还没学。。有没有就这个零件设计模块可以解决的方法?再答:你把闭合点设成相对的,可以把正方形一个顶点投影到圆上,把闭

在显微镜对光过程中,下列操作无效的是

D、下降镜筒,这个与对光无关.但是镜筒下降后视野变小光线会变暗

solidworks放样凸台命令,在三个基准面的草图轮廓上建立放样凸台,加入引导线后提示引导线与基准面2不相交

你这个引导线和草图有冲突,引导线往外面突出来,草图凹进去,怎么可能放样呢再问:我也知道可是视频教程里却成功了,能告诉我为什么吗http://www.51zxw.net/show.aspx?id=175

pro-e可变截面扫描里面 引导轨迹是一条封闭的曲线 怎么选取里面的一段

可以将你需要选的那条线进行裁断.不过最好先复制原来的曲线.

catia 中生成多截面实体,引导线和脊线的区别

脊线是与每个截面垂直的线,而引导线不一定与每个截面垂直,但要相交

29.(15分)(注意:在试卷上作答无效) 请回答下列实验室中制取气体的有关问题. ( 1)下图是用KMnO4与浓盐酸

B除去Cl2中混有的杂质气体HCl;C用排液法收集氯气;D吸收多余的氯气2.ⅠA铜和稀硝酸反应物B水防止NO被氧化CNaOH溶液防止产生的NO氧化污染环境D不用A处试管内有气泡产生,铜片减少,溶液变蓝

截面配筋面积与截面钢筋面积是一样的吗/

‘截面配筋面积’与‘截面钢筋面积’都不包括箍筋这一点是一样的.但‘截面钢筋面积’可能用于预算上,指通过该截面的全部钢筋;而‘截面配筋面积’是专指通过该截面的相同受力性质的钢筋,如梁跨中截面配筋面积只说

导线截面积与电流的关系是怎么样的

电流与导线横截面积成正比的关系,导线横截面积越大,允许通过的电流越大.同时,和导线电阻率有关,电阻率越大,允许通过的电流越小,即和导体的材质有关.具体能通过多大的电流,一般中都可查到.运算的公式是:允

为什么when 引导 的特殊问句不与现在完成时连用.

when询问的是某个动作发生的具体时间点.所以,可以问某个动作什么时候将要发生.(whenwillyouseethemovie?)或者还可以问你什么时候做的这个动作.(whendidyouseethe

年华是无效信

年华里的一个笔迹,即便没有意义,也长久地,永恒地存在着.\x0d因为时间总是在不停的向前驰骋,许多事情会在时光的打磨下退色,甚至消失不见,有的则是被塞进了时光的罅隙里,总是在不经意间让你想起.\x0d

对产酶金葡菌无效与对产青霉素酶的金黄色葡萄球菌无效一样吗

产酶金葡菌指的是产β-内酰胺酶的金黄色葡萄球菌,而β-内酰胺类药物是包括头孢菌素类和青霉素类等具有β-内酰胺结构药物的统称,某些青霉素酶对头孢菌素的作用是很弱的,因此严格意义上来说,产酶金葡菌与产青霉

高为1的直四棱柱ABCD---A1B1C1D1的底面是面积为2的菱形,若截面ACC1A1与截面

设底面菱形的对角线是:a,ba>b由题意得:a*1+b*1=5,1/2ab=2a,b是方程x^2-5x+4=0的两个根a=4,b=1由勾股定理得:直四棱柱的底面棱长为:√[(1/2)^2+2^2]=√

流量定义是流体流过某个截面,我的理解是从截面左侧到截面右侧,但是假设一截面,截面有左面和右面,两个面,如果流体最右端本与

所谓流量,是指单位时间内流经封闭管道或明渠有效截面的流体量,又称瞬时流量.当流体量以体积表示时称为体积流量;当流体量以质量表示时称为质量流量.单位时间通过流管内某一横截面的流体的体积,称为该横截面的体

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棱长为1的正方体和它的外接球与一个平面相交得到的截面是一个圆及他的内接正三角形,那么球心到该截面的距离是0.(因球心在该截面内)

UG8.0扫掠时出现引导线截面中的一些曲线不不是切向连续的,

那就分段扫嘛!如果不影响你的要求也可以倒一个小的角再问:分段扫的话,在节点处还要加一个截面太麻烦,还有我不想倒角,那怎么办再答:不用加截面啊!你用上一次扫面的尾部做下一次扫面的截面再问:按照你的方法画

solidworks曲面放样中出现引导线no.1是无效的它并不与no.1截面相交,请问一下是什么原因且如何解决?

你两根引导线做成一个草图了,分开做两个草图.还有就是你那个吹壶嘴中间不能有实线

ug4.0里面的扫琼功能,选择一个截面,一条引导线可以完成!两个截面是不是就不支持了呢?老是显示多个环有缝隙什么的,单独

多个截面是支持的~有缝隙,是因为你的草图画的有问题再问:为什么一个截面就可可以呢?再答:一个截面就相当于扫描了呀。。整体的截面都一样了多截面的的话截面就是变化的再问:每次两个以上截面都这个问题,没成功