引路人的阅读及答案

一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿

1、愤怒雪白坚强2、口口声声文质彬彬3、这时才发现他竟是一个双目失明的人.我心里感到一阵不安,忙说：“大伯,我扶您回去吧!”说着,就伸出手搀扶着他.“太谢谢了,小姑娘.”他很感动地说着.我们一齐继续向

1过渡：为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡,但洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,对生于斯、长于斯的故国的牵念,又怎能释怀!那种魂牵梦绕、挥之不去的思乡之情,渗透在字里行间,跃然于纸上,感情如此强

1、用自己卖冰棍的微薄的收入收养了“我”；为了“我”,她拿出所有的积蓄换住处；为了“我”,她改变了泼辣的性格；为了“我”,她终年辛勤劳作,苦心经营.等等写母亲克服困难,每月进城给“我”送生活费和营养品

三十岁时,他有机会到洛阳去,就特地送了一只大雁给老子作为见面礼,向他请教礼乐.老子姓李,名聃,年纪比孔子大得多,在洛阳当周朝守藏室的大官.他见孔子来向他虚心求教,很喜欢,还真拿出老前辈的热心来,很认真

（二）1.第一段（第1节）,第二段（第2、3节）雨中,盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处.“我”见了深受感动.第三段（第4节）2.写实在实物：第三句,写联想：第四句.3.③4.①5.盲人虽然眼睛看不

阅读短文,说说为什么“我的眼睛湿润了”?“在通往他家的这条路上,我是他的引路人；而在人生道路上,他－－－一个双目失明的人,却是我的引路人”句中2个“引路人”分别是什么意思?谈谈你对这几话的理解.第一个

http://www.qikan.com.cn/Article/xxsy/xxsy200903/xxsy20090302.html

3.读了这篇文章,我觉得这位忙老人是一个时时能够想到别人乐于助人的人.4.下面几句话中,（③）最能确切反应文章的中心思想.①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的行为,好品质.②文章赞扬了盲人伯伯时时为别

（二）1.第一段（第1节）,第二段（第2、3节）雨中,盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处.“我”见了深受感动.第三段（第4节）2.写实在实物：第三句,写联想：第四句.3.③4.①5.引路人的两层含义

1.“ll”把短文分成三段,在文中标出,并写出第二段的段意.\x0d_________________________________________________\x0d2.仔细阅读第③节的第三、

啥子哦

八字再问：啥，八字？

感谢您——老师在这硕果累累的金秋,我们迎来了第23个教师节,在它来临之际,我们真心祝福天下所有的老师们：节日快乐,幸福安康.我们希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹,擦去园丁双鬓的微霜,让园丁们那

31分）（一）8．不好.“射出”写出了云雀的机灵、轻捷,突出了鸟儿飞出速度之快的特点.9．略.如：初夏时节,云雀的叫声满天荡漾,田野上小麦抽穗扬花,呈现出一片丰收在望的景象.10．（1）听乡村云雀和麻

杨子之领人亡羊.既率其党,又请杨子之竖追之.杨子曰：“嘻,亡一羊,何追者之众?”领人曰：“多歧路.”既反,问：“获羊乎?”曰：“亡之矣.”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中有岐焉,吾不知所之,所以反也.”

开山匠,播火者,

1.阅读2,4两段,请从文中6,7两段个摘取一个词语组成短语来概括这两段描述的内容2.就全文来看,鼓村人的鼓被称作“威风锣鼓”的原因是什么3.本文在写到鼓人的过去与现在时,采用了什么写法?这样写的目的

写出下列词语的反义词稀少---（稠密）加快---（放慢）描写实在事物的----------是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心.描写联想画面的----------我仿佛看见他那模

1.第5段”世事的云烟“指什么?（从文中找答案）更多的变数,更多的失落,更多的背叛,也会有更多的疑惑,更多的烦恼,更多的辛酸2.在第5-9段中,作者联系现实生活,有针对性的谈到了“微笑”的作用,请分条