弹簧的作用力和弹力的关系

1.L=10cm时,F=0,所以,弹簧的原长L0=10cm,2.L=15cm时,F=10N,据F=KX,K=F/X=F/(L-L0)=10/0.05N/m=200N/m；3.弹簧长为L'=0.20m时

F=KxK为系数有弹黄本身决定X为变化量

1.要看水平面是否粗糙2.要看物块运动状态,是匀速还是加速请你把问题说清楚一点

当然啦!跟弹簧的长度、弹簧的材料、弹簧丝的粗细等等都有关系再问：弹力与弹簧长度的是什么关系，同材料不同长度的弹簧每厘米的变化是多少再答：这个没太有规律吧，因为材料不同长度的伸长量也不同，关键是同材料不

常见弹簧类问题分析高考要求轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所

因为mg已经包含在F中了,F=ma+mg,其中a就是小球向上的加速度.mg和F不能相加的,无意义.你后面的一个附加问题说明你概念非常不清楚.作用力,和反作用力,是分别作用于不同物体的.因此,你的手受的

在这里,弹力就是拉力.因为弹簧变形,有收缩的趋势,所以形成弹力.对木块来说,弹力的效果就是拉力.不要认为是相互作用.弹力受力物体就是木块.

横向伸长长度纵向力度再问：我说的是表格形式再答：画个表格上面一行伸长长度左边一列是力度再问：再问：再答：你不早说，第一行是力，第二行是弹簧总长，第三行是伸长量

弹簧在形变的过程中,弹力在发生变化,F＝kx而W＝Fs,只适用于恒力做功所以用平均作用力.因为这个弹力与形变量成正比.最好用图象法来解释：如图,为F随形变量成正比的图象  &nbs

是啊怎么了有问题吗?

没看到图：猜想恒力F的方向是与BO杆平行的.当两环平衡时,可知水平面内,PQ之间的绳子是垂直AO杆的,即P环受到绳子的拉力是垂直AO杆,此时Q环受到的力有三个：恒力F、绳子拉力F拉、BO杆的弹力N（垂

1、注意“仅仅”俩字.弹簧的力是弹力,但弹力不光只有弹簧的力这一种,“仅仅”是不对的.一个物体受到桌面的支持力,也是弹力.桌面受到了压,也是弹力,那是由于桌面和物体的微小形变产生的,没有弹簧形变明显.

两个图在水平绳子剪断瞬间,加速度大小一样.方向一样,其加速大小等于水平细绳在没有剪断前的受力除以其质量,方向跟绳子受到的拉力的方向相同.a=gcotθ（这个加速度当然可以分解为切向加速度和法向加速度）

(ˇˍˇ）这总题目的难度不大,主要考察你的计算能力,只要你硬着头皮往下算应该就行了但要注意是中字母的含义△f指弹力的变化量,即弹簧下端所挂钩码的重力的变化量△x指弹簧的形变量,即弹簧长度的变

F=KXx为弹簧的形变量,k为弹簧的倔强系数.也叫劲度.把1.2带进去,算出来k等于十二分之五.约合0.417努力学习吧,物理很有趣,祝你取得好成绩.

由于函数为与弹力有关的函数,所以为一次线性函数,使用线性回归（即根据f(x)与x求表达式,如果点分布在直线周围,它可求出最接近表达式,在不懂问数学老师吧）,得F=4.984x-0.182(r=0.99

首先对同一个物体来说,不是作用力和反作用力,而是一对平衡力.然后不论是一对相互作用力还是一对平衡力,首要的条件是系统处于平衡状态.如果你在推物体时,物体速度越来越快,说明此时有加速度,物体的运动状态在

探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验中利用了二力平衡F=G为确保试验成功弹簧必须竖直,所以用到重锤线（方向竖直）再问：我是说怎么用它来检验。。。再答：将重锤线悬挂在铁架台上，观察，刻度尺、弹簧秤、重锤线是

与弹性系数有关具体参考下

对!每种力的功都能够量度具体能量的变化!还要注意,合外力的功量度动能的变化,除了重力和系统内弹力以外的力的功量度系统的机械能的变化!...