急求写雨的文言文,自己写的,50字以内,不要古诗,是文言文,小古文之类的描写雨的

亭内三人赏景：一男一女一翁,互不相识.翁时而望其女.男笑其翁而曰：醉翁之意不在酒.女闻言曰：妾身醉翁之意不在翁.翁闻之,淡然曰：老朽醉翁之意不在醉.

余忆童稚时,使人笑之而得长辈喜爱.余三载时,一日奇热,家人到树下乘凉.却不见余踪影,正惊疑,忽见余在不远处飞奔.家人好奇,曰：“汝为何奔跑不休?”余乃曰：“跑之则有风也.”余常于土墙观鸡下蛋.一日,见

小子不才,人士也,,于世虚度十又九春秋是也.吾之双亲,操劳半世,身体康健,家之大幸.吾乃家中独男,性温和.幽默,娴静少言,诚以待.吾性情中人者,为人豁达.吾自幼长于村野,七岁入学堂,敏而不好学,是为父

每个字都是自己写的哦吾之所居,亦属陋室.方寸之地,不足百平.无庭院深深之幽雅,无澹台斗拱之恢弘.然则麻雀虽小,五脏俱全.客卧厨厕,起居方便.可以宴宾客,可以好休闲.

春游小记时维三月,序属初春,万物复苏而大地方醒.故邀昔日好友,期日中游与市郊,共赏春之美景.是日也,风和日丽,仰观日丽清明,未有一丝污秽；俯瞰百花齐放,唯有争艳闹春.吾等皆欢喜.置身与百花之中,往返与

韩愈《柳子厚墓志铭》：士穷乃见节义.今夫平居里巷相慕悦,酒食游戏相徵逐,诩诩强笑语以相取下,握手出肺肝相示,指天日涕泣,誓生死不相背负,真若可信；一旦临小利害,仅如毛发比,反眼若不相识.落陷穽,不一引

于幼年病弱,未能有仲永孔融之才,亦未有项羽黄巢之志也.唯气高性傲,自命不凡,常自比古之英雄.然命途平淡,终无惊天动地之机也.（你说30字既可）

棘刺尖儿上雕猴子燕王到处张贴榜文，征求身怀绝技的能工巧匠。有个卫国人来应征，自称能在荆棘的尖刺上雕刻出活灵活现的猴子。燕王听说他有这样超群的技艺，高兴极了，立刻给他极其丰厚的待遇，供养在身边。过了几天

吾乃高中生,年芳十七,正值豆蔻年华,身胖.喜阅书,弹古筝.在下阅书无数,诸如：梦里花落知多少、搜神记等等,吾可谓明于心,熟于脑.论另一特长,弹古筝,吾弹琴如一杯弹一曲,不觉夕阳沉,吾甚迷于筝也,自幼教

这个有点难额..现实点的..】雨者,大地之源也.雨之生,乃水致云、云致雨.间或似如垂帘,间或似如漆墙,叮叮咚咚何似人间天堂!然今人目短,以雨水烦其身、湿其物而恶之,殊不知若旱,则谷粱稻麦无一幸免,人亦

分不在高,及格就行,学不在深,作弊则灵,斯是教室,惟吾闲情,小说传得快,杂志翻得勤.琢磨去溜冰,寻思看言情.可以看电影,写抒情.无书声之乱耳,无复习之劳形.虽非像溜冰,堪比游乐厅.心里学生铭书不在多,

叔父名我博仁.取仁义广博之意.余自幼笃学,所行甚异于常.余幼时,路遇白发二毛垂钓于小幽潭.此人端身静坐,不敢有丝毫言语.余奇之.前问曰:此长江乎?曰:非也.再问曰:此大海乎?亦曰:非也.余曰:此非长江

弈秋是全国最会下棋的人.让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说

《家庭铭》：房不在大,能住就行.人不在多,热闹则行.家虽简单,却很温馨.走进小书房,书本入眼睛.听首流行歌,看部好电影.可以聊聊天,谈谈心.没有痛苦哀愁,只有快乐开心,天天笑嘻嘻,年年喜盈盈.众人云：

解题思路：仿写文言文，确定一定的主题和意象，运用浅易文言文来抒写表达。解题过程：爱竹说世间草木之树，可爱者甚蕃。陶潜唯爱菊，敦颐酷爱莲，自明清来，世人甚爱松柏。予独爱竹之生于野而不馁，凌寒风而不衰，中

xxx,年方二九,素喜电玩,贾于网路以自给.喜静,若逢健体课业,却也可会二三同窗玩乐聊以怡情.至于人品,心热,喜助人于困境,有同窗为证.素日翻阅电脑典籍,诸如《数码时代》.奉行：事无巨细,定心为要.以

余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所.是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年.既而弥月不雨,民方以为忧.越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足；丁卯大雨,三日乃止.官

陶弘景的《答谢中书书》,吴均的《与朱元思书》,柳宗元的《小石潭记》等.再问：呵呵，，，是自己写的，，，忘了说明了。。。再答：我有一篇原创的《华仙赋》，是写我们村的。发给您看看有没有用。原文如次：修河源

解题思路：借物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓借物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。解题过程：吾爱书人各有所

《童趣》再问：恩