恐人学说

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/25 21:19:58
恐人学说
孔子主张什么学说?

儒家仁的思想

如何理解马克思主义是人的解放的学说?

lz不会是华工的研究生吧?

大陆漂移学说的认识

http://baike.baidu.com/view/98349.htm

宇宙大爆炸学说是什么?

宇宙中各天体在朝向宇宙中心的引力作用下,以远远超越光速的速度加速向宇宙中心进发,宇宙是收缩的,但是,由于是加速运动,对于某个天体而言,其前方的天体的速度更快,其后方的天体的速度更慢,所以如果人站在任何

马克思关于人的全面发展学说的基本观点有哪些

这一学说的基本观点包括人的劳动活动、劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面发展几方面的内容:第一,人的活动特别是人的劳动活动的全面发展.马克思在《1844年经济学一哲学手稿》中指出:自由自觉的劳

介绍板块构造学说

板块构造学说是1968年法国地质学家勒皮雄与麦肯齐、摩根等人提出的一种新的大陆漂移说,它是海底扩张说的具体引伸.板块构造,又叫全球大地构造.所谓板块指的是岩石圈板块,包括整个地壳和莫霍面以下的上地幔顶

怎么学说普通话

平时说话要吐字清晰,舌头不要老卷着,分清平翘舌之类的,然后都说说话,读读文章差不多了,实在不行去找个普通话培训班

如何理解马克思关于人的本质的学说

什么是人的本质,人的本质就是:A,自由自觉的活动.B社会关系的总和.而什么是人的本质力量的总和了?人的本质力量就是人的本质的具体表现,是人类所具有的一切物质能力,精神能力,话语能力的总和.

“大陆漂移学说”的依据

简单摘录:大陆漂移学说1910年,生病卧床休息的德国气象学家魏格纳聚精会神地望着墙上的一张世界地图.他突然发现,大西洋两岸的地形之间具有交错的关系,特别是南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间,相互对应,简

高中生物(关于细胞学说,

受精卵细胞不是通过细胞分裂产生的.而老细胞经过细胞分裂,自然就产生新细胞了.

用马克思主义关于人的本质的学说,批判“人性自私”的错误观点

这个问题水平很低,根本就是一个伪问题.人性自私是经济人假设、理性假设和自利(self-interest)的缪称,什么时候有人性自私这一说法了?有的只是人是理性的,总为自己的利益,而不是为别人的利益而决

马克思关于人的本质学说,是不是有错误,错在哪里?

不知道你是如何理解的,你认为马克思的论述是错的吗?人的本质至今没有最后的定论,从这个角度来讲,马克思的认识肯定有偏颇.但是马克思从社会性角度来认识人,并没有否定个体的特性,否则就不会有自由人联合体一说

"人是环境和教育的产物”,这种 唯物主义学说的认识论出发点是什么?

从才智是后天获得的唯物论观点出发,爱尔维修认为人的才智上的差别是由于不同在对环境的理解上、在人与环境的关系上,他们尚未达到辩证唯物主义的认识.

如何理解马克思主义关于人的全面发展学说的现实意义

对不起~我无法回答您~最近所有的主义都渐渐的向钱看齐~都可以说是变成资本主义了~(除了北朝鲜少数例外~还在死守xx主义~除了有核弹外~却是穷死了~许多的主义都变成理论派了'(当初创主义的时候'忘了考虑

如何理解马克思主义关于人的本质的学说

人的本质从社会的性质体系体现出来.简单的说就是社会是什么样,人就是一个什么样的.环境生活人际...影响一个人的思想.人的性质也从这些反面权势了社会的性质.

马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点有哪些

马克思主义关于人的全面发展学说:马克思主义关于人的全面发展学说认为,“人的发展是与社会生产发展相一致的.旧式劳动分工造成了人的片面发展,大工业机器生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础;

为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾

本题总分14分分解.答案要点:(1)教育目的的价值取向的涵义(2分),教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向.(2)关于教育目的价值

苍蝇学说

1.huang第二声man第三声fan第二声2.答:人们杀死了螨类的天敌.3.答:使部分生物大量死亡,部分生物大量繁殖.破坏生态系统的平衡.4.答:1、随地吐痰.2、乱丢垃圾;.5.答:当今人类在创建

社会学三大学说:功能学说、冲突学说、互动学说.

结构功能主义社会冲突论符号互动论楼主可以在百度百科上搜这三个,上面有详细介绍,我不给你贴了,另外,给你推荐一本书:当代社会学理论,中国人民大学出版社,美国鲁思.华莱士著,刘少杰译.

儒家学说(儒家学说)

解题思路:你好,这个题目主要是对儒家学说的全面理解。如果对老师的解答有疑问我们可以再次讨论。解题过程:(1)春秋时期孔子创立了儒家学说。材料中反映了孔子的哪些思想主张?第一,孔子主张“仁&