找出本文第三节中运用比喻.排比.类比手法的句子,并说明其作用.-搜答案-百度作业网

我有一个梦想,梦想重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行会带我到梦中去.我有一个梦想,梦想在春意盎然的季节里骑着车踏一次青,放飞我幽囚一冬的思绪,看看是否枝头春意闹,让柔柔的轻风,暖暖的阳

抓住了夜色的静,深,暗.稀望对你有帮猪《记承天寺夜游》比喻句有面这种感情有其特定性,表现为旷达.作者不是沉溺于感情的深渊中,而是寻求

父爱是山,让我们生而仰望；父爱是水,总在不经意间从身旁流过；父爱是肩膀,给你最可靠的依靠；父爱是冰,有点冷却无比纯净.—-—拒绝粘贴.

春天像一个花枝招展的小姑娘；夏天像一个心花怒放的新娘,秋天像一个爽朗健壮的青年；冬天像一个缄默不语的长者.

说我家院子里的菊花吧那白菊白得象雪黄球菊白里透黄墨菊紫里透红真是五颜六色好看极了

春天是绿色,夏天是红色,秋天是桔色,冬天是白色

灵魂是一面随风招展的旗子,人永远不要忽视身边事物,因为它也许正可以飘动你心中的那面旗,即使是小如松子.作者运用了比喻的修辞手法,把一个深奥的深奥人生哲理阐述得通俗易懂,很好地揭示了本文的主旨,让人备受

比喻：1、飞流淙淙,若万匹缟2、余耳不喜雷,而天目雷声甚小,听之若婴儿声3、晓起看云,在绝壑下,白净如绵,奔腾如浪,尽大地作琉璃海,诸山尖出云上若萍4、松形如盖排比：1、深僻者多荒凉,峭削者鲜迂曲,貌

比喻论证：比如文章开篇第一句,先设比喻,后先正意.比喻说理使抽象的道理形象化,深奥的道理通俗化.排比：开头两组.从正反两面论述“积其德义”的重要性,并用反问加以强调.语气婉曲强劲,表现出魏征敢于直谏的

“在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近.”运用了生动的比喻,写出自己在无声,无光的世界里渴望,对光明的渴望.

大自然发怒了,海水像野兽咆哮着吞噬了人的生命,地壳像陷阱阴险地埋藏了我们的亲人,老天像巫婆一样拚命向我们砸来冰块,连那可爱的森林也发了疯,点火焚毁了自己...

怎么学习,通过描写景色的美丽借景抒情啊,借景抒情啊,给自然景物富于生机和活力,表达喜爱之情..

你先说说那个难忘的场面是什么啊.我自己写一个算了.漫天的樱花,如雪降下,它们旋转着,它们欢笑着,它们跳动着.我笑了,我笑了,被这调皮的小樱花逗笑了.

拟人句：啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了好几百年了吧?走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.

《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗.这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法.中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以

风,轻轻地呼呼地吹着,看吧,它轻轻地摇动着青山上的绿树；看吧,它飘飘地抚摸着路边的野花；看吧,它柔柔地划开水面的涟漪,好像是一个仙子潇洒地打了个响指,甩甩头,挥挥手留下的一幅清爽画图.

故木受绳则直,金就砺则利假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂

比喻句是：斗牛场成了欢乐的海洋.我们村的农民广场变成了庞大的垃圾场.从文中我仿佛看到了斗牛场激动人心的壮观场面,感受到了围观人们的惊喜和赞叹.

：C：C项中列举的内容没有运用拟人的修辞手法。

不堪其忧不能忍受那样的愁苦再答：不改其乐再答：不改变自有的快乐。指处于困苦的境况仍然很快乐。再答：好孩子，不此下问，，，，