把古诗改写成作文

牧童（古诗改写）瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是.听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边.早上太阳露出半边脸的时候,牧童

看,一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是.听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边.早上太阳露出半边脸的时候,牧童就拿着自己的笛子

在路上遇见回京的使者,请他捎句话给家人不要挂念,这是人之常情,但通过诗人表达出来就深了一层,结句尤让人觉得似含有无数悲辛.天宝八载（749）,岑参第一次远赴西域,充安西节度使高仙芝幕府书记.他告别了在

座座山峰,看不见飞鸟的形影,条条小路,也都没有人们的足迹.整个大地覆盖着茫茫白雪,一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁,乘着一叶孤舟,在寒江上独自垂钓.

绿草如茵的原野,在阳光的照射下显得生机勃勃,翠色欲流,仿佛是一条翠绿色的巨大地毯延至天际.原野上,一头老黄牛悠闲地品尝着青翠的小草,小牧童在舞蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪动……傍晚时分

2009年4月4日—清明,天空下着毛毛细雨,雨点夹杂着悲伤,也许它带来的是死去亲人或朋友的思念,而我们这些活着的人还要继续为生活奔波,只有在今天这个特殊的日子,我才有时间停下来,停下来我们才发现,曾经

要把古诗改写成记叙文,对小学生来说有一定难度,但也是一个训练作文、开阔思路的好方法.这里以《宿新市徐公店》为例谈谈指导改写的点滴体会.诗人杨万里是南宋诗坛上别具一格的作家,他的写景诗清新活泼,富有生活

村居⑴·【清】高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.儿童散学⑷归来早,忙趁东风放纸鸢⑸.【注释】⑴村居：住在农村.⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.⑶醉：迷醉,陶醉.⑷散学

将古诗的大意理解,借助参考书分析到位,设想一下自己是诗人,当时的环境,事件,心理,具体描写出来,再写一下自己的感悟,就差不多了.

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁华似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行.黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空.李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心

什么古诗啊再问：牧童再答：开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了牧童(改写)这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳

【注释】　　蓬头：头发乱蓬蓬的.　　稚子：年龄小的孩子.　　垂纶：钓鱼.纶：钓鱼用的丝线.　　莓：一种小草.　　苔：苔藓植物.　　借问：向人打听.　　鱼惊：鱼儿受到惊吓.　　应：回应,答应.　　映：遮

改写《所见》的作文夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人.红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸.天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎.一缕缕余光洒在波光

美丽的西湖大部分环山,重重叠叠的青山把西湖拥在怀里,一座座亭榭楼阁雕梁画栋,不计其数,西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇.整日在西湖游山玩水,饮酒作乐,和煦的春风吹得这些游人古诗《题临安邸》改写成作文　　昏昏

秋思　　张籍出身寒微.幼年家贫,年纪很小,就远离故乡,到二十五、六岁时,已经历了浪迹天涯的羁旅生活.常年四处奔波、漂泊异乡.　　在一个寂静的夜晚,张籍吃完了晚饭,坐在小院里欣赏皎洁的月光,圆圆的月亮高

白衣少年微笑着,抱着光滑的布匹来换我洁白的蚕丝.我知道,他不是来买蚕丝的,是中意我,想得到我的爱.我也很喜欢他,但是,没有轻易的对他承诺.我也没有留下他,只是默默相送他过淇水,到顿丘才低声告辞.并非我

一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸,嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响.　　众人抬头,疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩.将军古铜色的脸上露出难得的笑容,震颤的肌肉

逢入京使长路漫漫.马上男子向身后的路望了一望,不禁苦笑：来时路途烟尘满地,已看不清尽头.泪止不住地留下,模糊了视线,入眼的,便只是满天满地的黄土.袖子早已湿尽,眼泪却仍然无休止的落下.“兄台.”一位青

缺月挂疏桐/漏断人初静/谁见幽人独往来/缥缈孤鸿影/惊起却回头有恨无人省/拣尽寒枝不肯栖/寂寞沙洲冷这首词是元丰五年（1082）十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作.词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达

理解古诗文的含义,把古诗翻译成白话文然后进行分析,加入自己的感情色彩