提高小学生的阅读能力

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用眼睛浏览过去,多练练心里就不会想着去念出来.

多看书

1,扩大你的词汇量.2,先从比较简单的,没有什么生词的文章开始读起,然后逐渐加大阅读文章里面的生词量.尽量读英文的原文.网上就有,很容易找的.这样有助于培养英文的感觉3,我不知道这个经验对你适用不适用

我的阅读总是拿分题.我的经验是,从题目入手,想什么就写什么,多写一点,让老师从里面帮你挑答案.很有用哦.而且,我习惯在读的时候,就把一些体现作者关键思想的句子划下来,这样答的时候就会很好引用,知道出处

第一、巧用信息整体把握　　阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度

多读多看多记

口语交际实际上需要在实践中练习才能提高,所以可以多开展一些活动,比如汉语朗读比赛、每日演讲、汉语角等各种形式的活动让学生多练习.你可以借鉴一些学习英语口语的方法,都是语言学习嘛

只有一种方法,阅读了英文只能思维英文才能提高英文阅读.阅读了英文思维中文,以后改都困难!再问：详细点~~~再答：不用详细，这是自己管理自己大脑的事情，别人帮不了的。只要是听了英语，读了英文，自己就绝对

阅读更多的是靠一个理解,这就是平时大量阅读积累起来的,要想一下提高多少是不太现实的.解答阅读短文技巧也只能起一个辅助作用.再问：我也是这样的但就是提不上去啊

多做些修改病句的练习题.做多了就有语感了.

1、笔画的书写指导:从一年级起就应该重视笔画的书写指导,他们最先学写拼音字母,拼音字母多带弧形.由此,从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导.如：“女”字第一笔是“撇点”,而学生写成

澄迈县永发中心学校博岸小学陈转一、加强词句教学.　　词汇是小学语文教学的一项重要的基础训练,句子是若干个词按一定的语法结构组织起来,能表达一个完整的意思.修改病句不是一次单项性的训练,它同字、词、句等

小学阶段是学习方法和知识积累的重要阶段,语文是其中很重要的一门学科,而阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性.通过长期观察摸索,孩子在短文阅读方面存在问题究其原因,主要有两方面：一是小学生年龄

培养小学生学习兴趣和帮助他坚持下去,让他一直保持浓厚的兴趣最后形成自觉性很重要.比如背单词来说：小学生背单词肯定要培养他的兴趣才行,而且还要一直给他鼓励和继续的动力.推荐一个特别适合小学生背单词的软件

学习要讲究效率,提高效率一、每天保证8小时睡眠-晚上不要熬夜,定时就寝.早睡早起,可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.二、学习时要全神

关于如何提高学生阅读理解能力的问题,我想这不是一朝一夕的事.首先要培养学生的阅读兴趣,让他们爱读书,读好书,不仅读课内的书,也读课外的书,读的书多了,理解能力自然会增强,这是一个耳濡目染、潜移默化的过

多看书是非常重要,平时在日常生活中也要主动去锻炼自己的语言表达能力,和组织能力.你可以自己买一本语文阅读的练习册,做完以后和答案对一遍,看看自己和标准答案差多少.对多了你就会发现其实语文阅读答案的编写

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径.数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程,是对所学内容的体验理解过程.前苏联著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也

解题思路：如下解题过程：阅读理解解题技巧与解题思路一、解题技巧1.阅读短文时，要做到边阅读、边思考、边标记。把文中你认为比较重要的信息用笔画一下。目的是能快捷地把题目与文中相关的信息加以比较，从而作出