百度作业网支出证明单
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 00:43:49
这个...方法一:定义法在定义域内任取X1
(1)Xn+1-Xn>0或=1或Xn/Xn+1>=1与数列的单调性互为充要条件；(3)Xn+1/Xn
高一求导还没学,只好用定义作差法来证明了：设x2＞x1,则f(x2)-f（x1）=(x2)^3-(x1)^3=(x2-x1)[(x2)²+x2*x1+(x1)²]因为(x2)
(1)在给定区间上任取两值且x1>x2(2)计算y1-y2(3)因式分解,判定符号.(4)结论
证明：分两步.一、证明对任意的x∈(a,b),x＞x0,都有φ（x）＞φ（x0）对任意的x∈(a,b),x＜x0,都有φ（x）＜φ（x0）.因为两种情况的证明是类似的,所以我们仅就x∈(a,b),x＜
令,x2>x1,则有X2-X1>0,X1*X2>0,f(x2)-f(x1)=(ax2+1)/(x2+2)-(ax1+1)/(x1+2)=[2a(x2-x1)+(x1-x2)]/[x1*x2+2(x1+
解题思路：通过原式来构造出f(x1)-f(x2)，然后证明之。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prced
对于函数y=f(x)定义域内任意x1>x2(或x1y2(或y1
证：令x=0,y=1/2,有f(0)+f(1/2)=f(1/2),f(0)=0；再令y=-x,有f(x)+f(-x)=f(0)=0,即-f(x)=f(-x)；f(x)为奇函数,且0
解题思路：先整理“偶函数恒等式”，得到a=1；再用单调性的定义证明是增函数（关键是“作差”后的变形）和判断符号。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.Op
因为a是有正负值分别的,而根号出来肯定是正值,所以加上绝对值,懂?再问：还是不懂再答：√(a²+1)≥√a²= |a|当a≥0时，|a|＝aa＜0时，|a|＝－a这个懂？
设来两个值,X1大于X2.在把两个值带入式子(就是用X1带一次式子中的X,X2带一次式子中的X）.现在就有两个式子,分别设为FX1和FX2.现在用FX1减去FX2得出如相减或向乘或平方好算出式子正负.
解题思路：利用函数的单调性的定义直接证明，解题过程：最终答案：略
1.设在区间[-3,正无穷]上的2个任意实数X1,X2,且x1＞x2≥3,所以f(x1)-f(x2)=X1^2+6X1-X2^2-6X2,化简得：f(x1)-f(x2)=（X1-X2）×（X1+X2）
解题思路：利用函数的性质求解。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re
解题思路：应用函数单调性定义证明。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/
这两种证明方法都没有循环论证的问题.两种证明方法中,我们用到的性质都是2的正数次幂大于1,这个性质并不是指数函数单调性的一个推论,而是可以从指数的定义中直接得出来的.问题在于,高中阶段根本无法解释像2
解题思路：先求函数的定义域然后函数作差和0比较大小证得减函数解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu
求F（x）导数,F(x）导数=-f（x）的-2次方,所以导数小于零,即为减函数