CCITT给多媒体作了如何的定义和分类

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一、多媒体课件发挥学生主观能动性,激发实验兴趣,培养探究精神.在小学科学教学中,运用多种教学媒体培养学生的创新能力,精心设计现代教育技术的作用时机和...

如何运用多媒体1．创设情境,激发学生兴趣,营造语言氛围利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,把学生带入到一个崭新的、轻松愉悦的氛围中去,达到“课伊始,趣亦生”的效果.如：高

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以电脑为核心的多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径.在我校教师人人配备电脑,所有的教室也都有电脑多媒体工程,在这样的环境下,利用多媒体教学已蔚然成风,现结合教学实践谈谈多媒

广义,指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体.包括电影、电视、CD-ROM(compactdiscread-onlymemory)、VCD、DVD(digita

CCiTT对多媒体提出的分类把媒体分成5类：(1)感觉媒体（PerceptionMedium）：指直接作用于人的感觉器官,使人产生直接感觉的媒体.如引起听觉反应的声音,引起视觉反应的图像等.(2)表示

InternationalTelephoneandTelegraphConsultativeCommittee国际电话与电报顾问委员会

就是制作PPT课件嘛,Powerpoint幻灯片,找别人帮你一下,这里一两句话说不建议用flash制作英语课件,因为英语本来就很枯燥如果用flash软件制作成动画的

多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境.它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息,经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种

英语老师的范读,领读很重要；还要指导学生练习抄写单词句型.另外,还要注重作业.

1．合理控制多媒体课件信息在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量.明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度,而取决于学生的接受、理解程度,多媒体课件只是为我们提供了加快信息

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多媒体是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性.多媒体作品的特性：（1）以计算机为中心,

多媒体的意思就是“能传递多种信息的物体”呀!

海南省琼海市朝阳中学王军[摘要]随着教育教学改革的不断深入,现代教育技术在众多教学课堂中广泛运用,多媒体辅助教学起了重要作用.多媒体教学手段在化学教学中的引入,对师生解决化学学科上的难点和重点所起的作

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熙春路逸夫小学赵亚课程改革是一次深刻的教学改革,是一次真正意义的学习革命.《新课程标准》实施后,小学数学课堂教学呈现出了新的面貌,它打破了课堂上以教师为中心,以教材为中心的教学方式,教师正由单纯的知识

随着信息时代的到来和教育教学改革的深入,多媒体教学已成为教学现代化的标志之一.它作为一种现代化、信息化的教学手段,在英语教学过程中以其独特的魅力,颇受广大教师的青睐.是否利用多媒体教学甚至已成为评价课