最后一节课刻画人物所用的描写方法

问一下是这三个人物在13岁左右么?再问：是的~再答：大院里三个年龄相仿的孩子是好朋友，尽管谁看了他们都不像，张旁旁，一点都不胖，白皙的脸，尖下颏，眼睛不大，却架了一幅大眼镜。说起话来，慢条斯理，颇有点

韩麦尔先生和小弗朗士,通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象.小弗朗士从贪玩、不爱学习到热爱语法、从怕老师到理解、同情并敬爱老师,从幼稚不懂事到热爱祖国.

周昆昊右手紧握球拍,双眼紧紧地盯着对方手上的球对方一扔,一打,他等到球飞到最髙点时,嘴里喊着＂人品爆发＂四个字,一下子把球抽了过去.李胤呈右手握着一支钢笔,不停的用嘴咬钢笔的尾巴,笔在空中好像画着什么

走的动作1、一九四九年九月底的一个夜晚,英吉利海峡的朴次茅斯港口,有一个身材高大的中国人,快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船.当他穿过英伦少峡的迷雾,迎着海风走上甲板的时候,可以看见他的脚步稳重、矫健；

每当我上语文课的时候,那个熟悉的身影就会浮现在我的眼前.她个子不高,圆圆脸,戴着一副眼睛,显得特斯文,总爱穿长裙,她便是我小学六年级时的语文老师,其实,在不谈学习的时候,我们就像好朋友一样.她那最常见

刻画人物总离不开典型事例,只有把人物放置于具体的事例中,人物的性格特点,内心世界等才能充分的表现出来.在阅读过程中,我们要通过典型事例分析人物特点,把握内容.简言之,从事实到品质.

人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写.1．肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来.

《赫尔墨斯和雕像者》中刻画人物所用的写作手法是运用语言描写和心理描写,表达讽刺效果.个人理解,愿对你有所帮助!

人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下.他的手艺高超,远近驰名,却只能混个半饥不饱；用他的话说,一辈子没吃撑

都德的最后一课中的人物刻画十分细致,在描写韩麦尔先生的穿着时便可看出.而郑振铎的文章中人物的刻画并没那么细致,但是却能通过人物的外貌,神态,语言,动作来充分的表现人物的性格与特点.>>>>>>呵呵

语言,神态.相信我,我也做过这题,这答案是老师报的.

锲而不舍忐忑不安笑逐颜开描写人物神态的是笑逐颜开反映人物品质的是锲而不舍刻画人物心理的是忐忑不安如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助,答题不易,请谅

动作：1、有卖油翁释担而立,睨之,久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之.2、乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,语言：1、康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他,但手熟尔.”2

猜想是有语言描写（没有责备“我”虽然我迟到了..）.动作描写.反应人物当时的心情很悲痛的心理活动很冷静爱国的性格特点.很多年前看的了现在不太记得而且手头也没有这篇文章但这些是有的你再完善完善呗

说创作的主要任务,在于塑造人物形象.《三国演义》在描写战争时,注重人物的刻画,在紧张激烈的战争中展现人物的性格和神态,成功的塑造出各种各样有血有肉的人物形象.小说对曹操这一人物形象的刻画就是如此.例如

-_-!哪些描写啊,你说出来啊!

“透过敞开的窗户,我看见同学们已经整整齐齐地坐在他们的座上,阿麦尔先生腋下夹着那把可怕的铁戒尺,来回地踱着步子.……”——动作描写,表现韩麦尔先生等待小弗朗士的焦虑心态；阿麦尔先生看着我,没有生气,而

行动描写就是让人物用行动来表现自己.行动是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征.人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格.所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方

他背过身去,死死的盯着那一堵光秃秃的墙.时间仿佛凝固了,这一刻,只剩下了缄默.他的手不住的颤抖,背也渐渐佝偻.他缓缓地蹲了下去,双手抵着黄土.啪嗒,泪水滴落,他无声地抽泣着,许久,转过身子,背倚着墙.

有的课文在刻画人物时,常常对动作进行描写,它将人物的形像活灵活现地展现出来,同时还会揭示出人物深层次的性格特点,收到意料不到的效果!俄国著名作家契诃夫在《凡卡》（人教版五年制第九册第12课）一文中,就