本段运用对比的方法写出了这两种情况下山林的颜色:山林的色彩层次多样-搜答案-百度作业网

1、死亡与生存的对比：文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比,触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”.2、危与安的对比：“乡邻赋敛之苦”对比“蒋氏捕蛇之‘乐

昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱.必如是而后事可举也.如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣.

虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.学与不学对比

用了比喻论证和事例论证

颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色活动目的：1、通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状.

用了引名句,在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽,平地安灶.庐山紧腰,平地造桥”.苏东坡诗“今日江头天色恶,炮车云起风欲作”.若是满天是如堡垒般很厚的积雨云,则当日下午即有雷雨.则是用了举例子

拟人；地球被污染的千疮百孔,已经快不堪重负了,呼吁大家保护地球.

⑴拟人⑵比喻的修辞手法,生动形象的表现了石榴的活泼与生动,象征了石榴奔放的热情和勃发的生命,由衷的透露出对石榴的喜爱之情.言外之意是石榴花并不“真是盛酒的金罍”,它有着“透明光嫩的皓齿”.“忍俊不禁的

这里用了两个重复的句式,运用了夸张的修辞手法描写了木兰行军之快,军情之急.连用两个是描写木兰思念家乡的情感,同时也从侧面描写了行军紧迫,营造一种紧张的氛围.

表达方法是：对比手法.这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理.文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故

把济南的冬天与北平的冬天进行比较,突出济南的冬天无风声.把济南的冬天与伦敦的冬天进行比较,突出济南的冬天是“响晴的”.把济南的冬天与热带地区进行比较,突出济南的冬天无毒日.

运用了打比方的说明方法!

一：字音字形痴(chī)想隐(yǐn)秘(mì)凝(níng)成(chéng)诱(yòu)惑(huò)喧(xuān)腾(téng)瞬(shùn)间(jiān)训(xùn)诫(jiè)迂(yū)回(hu

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）示例：“人,本能地往外逃出火海”与“我们的消防官兵,则本职地往里冲进火海”构成对比,突出了消防官兵忠于职守、舍生忘死的高尚品质（对比的内容可以是词语,也可以是句子.找出对比1分,答出表达效果1分.共

“借书苦读”和“藏书不读”少时“借书苦读”做官后了“买书不读”我遇到张氏的不幸和黄生遇到我的幸运,作用：使”书非借不能读也“这次观点更有说服力

排比呀!一片片……一枝枝……一阵阵……

油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.

1、修辞方法有：比喻、排比、对比.（说明方法不知道）2、生动、形象,既准确又具体.3、准确具体而生动形象地说明了云的各种形态.

城市高楼鳞次栉比,道路四通八达,到处灯红酒绿,灯光闪烁,人头攒动；农村住户七零八落,道路狭小,漆黑,空气清新,生活单调,民风朴实.