桃花源记作业合计

晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通

解题思路：此题考查学生文言文翻译能力，详见解答过程。解题过程：原文，翻译及字词释义1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生（或靠捕鱼作为自己的职业）。释义：为：作为2、缘

解题思路：见解答。解题过程：为了发展旅游事业，武陵当地拟开发桃花源景点，结合《桃花源记》的内容，完成下面几项内容（1）桃花源风景管理处拟在门票上印制“桃花源简介”，请你根据文章

你是要翻译吗?　　东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业.有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近.忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百走,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂

1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是：夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤

晋朝太元年间,在武陵这个地方有个以捕鱼为职业的人,有一次,他沿着一条溪水划船行驶,忘记了路的远近.忽然遇到一片桃花林,两岸几百步以内,中间没有一棵杂树,散发着清香的草又鲜艳又美丽,落下来的桃花瓣散乱在

晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通

肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前.●教学重点引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系.●教学难点理解陶渊明虚构

三四题的,一二题自己答吧!三、本文语言简洁而含蕴丰富.请根据文意完成下面的练习.1．在括号里填入被省略的字.（）见渔人,乃大惊,问（）所从来.（）具答之.（）便要（）还家,设酒杀鸡作食.2．“问今是何

一般认为,“做”表示具体的动作,“作”表示抽象的动作.我也一直这样认为,虽然心下有一个疑惑,具体和抽象是相对的,如果遇到具体、抽象分不清的时候怎么办.最近使用北京语言学院编、商务印书馆出版的《实用汉语

东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼作为职业.有一天他顺着溪水划船前进,忘记了路程有多远.忽然遇到一片桃花林,桃树紧靠着溪流两岸生长,长达几百步(这儿的步在古代是一个计算单位,并非是现代的一步),中间没有其

工具选项-----将精度设为显示的精度 勾选上----确定

你说的合计和总计是一样概念吧,只是加的区域不同公式见下图总计等于3个合计的总和

其实最简单的方法就是把地点和人物和时间改一下就OK了,再加一点自己的想法就好了

楼上注意下total做总计讲是科技范畴的词,会计呢应该用footingamountofmoneystoragecallfootingamountofaccountfootingactualamount

桃花源记》中的“悉如外人”河北大学谢质彬陶渊明的《桃花源记》,是我国古代散文中的典范之作,历来被选为中学语文教材.文章有一段关于桃花源景象的描述是：土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属.阡陌交通

世外桃源.天堂.彭泽.16.晋恭帝.永初.刘裕.刘裕.永初.刘裕

n≥3时和为3/2+3/n-3/(n-1)

古人写诗之前常常有写一段序一样的东西,来表明写这首诗的背景,原因,以及一些相关情况的介绍,放在诗的前面,让读者可以和作者产生共鸣,体会作者是在什么样的情况下写出这首诗的,引导读者领会其中的奥妙.桃花源

古：像这样今：这样,那样