物理书上力的探究过程

1,木板倾斜抵消掉摩擦,可以让绳子拉力为合外力2,因为砝码的重力使小车和它自己一起加速,要减小它自己对小车加速度的影响,砝码质量就得比小车质量小很多才行.3,都取国际单位,（统一到一个国际量纲米千克秒

发现问题、提出疑问、科学猜想、实验探究、得出结论

第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动.振动停止发声也停止.振动的物体叫声源.2、声音的传播需要介质,真空不能传声.3、声音在介质中的传播速度简称声速.声音在15℃空气

一、发酵过程中会产生二氧化碳气体,根据理想气体的状态方程pV=nRT可知等量的气体在压强相等时,其体积与温度成正比,所以这部分气体在馒头等加热时体积膨胀,使得馒头等中发酵时产生的孔穴扩大,因而馒头会变

科学探究的过程科学探究的过程一般有以下八个要素：1．提出问题从日常生活或化学学习中发现有价值的问题,并能清楚地表述所发现的问题.如探究中,我们发现蜡烛燃烧时的火焰分为三层,可提出“蜡烛燃烧时各层火焰的

哥们我只说人教的啊是不是自己对对U>2f时成倒立缩小的实像U=2f时成倒立等大的实像f

出问题猜想与假设收集证据获得结论表达与交流

1：自行车上坡时,要想省力,后齿轮应换用更大的还是更小的?原理?答：后齿轮应换用更大的!这可以用功的原理解释：选用更大的飞轮（后齿轮）人做功要费距离的,根据功的原理,费距离的机械都要省力!（可克服更大

在这里,重力会产生两个效果：一个是由于重力,物体会挤压斜面,给斜面一个压力,这个压力垂直于接触面指向受力物体（垂直于斜面向下）；另一个是由于重力,物体会有下滑的趋势,如果斜面是光滑的,物体会沿斜面向下

可以选择卷子

发现问题提出课题作出假设设计试验进行试验试验评估误差分析得出结论再问：应该是提出问题，建立假设。。。再答：==。中华文化博大精深意思一样就好了再问：0.0

要注意控制变量即一组实验只有一个不同的条件这样才能得到准确的结果还可以多次实验以保证实验的准确性选择叫精密的仪器测量时多次测量取平均值记录好数据和单位

很多教师担心强调科学探究会影响学生掌握物理知识,他们认为传授知识的教学模式能增加课堂的容量,更深刻地理解知识的内涵,通过大量的习题训练可以达到对知识巩固的目的.其实学生对物理的理解和认识是通过亲身经历

科学探究的过程：第一：提出问题,其实质就是探究什么.第二：猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想.第三：制定计划与设计实验.第四：进行实验与收集数据.第五：分析与论证,实质就是对探究的数

呕心沥血上学期期中试题一．选择题1．下面几种变化中属于熔化现象的是（）A．水泥加水后搅拌成泥浆B．铁块变成铁水C．水结成冰D．岩石风化成细砂2．下列现象中,不可能发生的是（）A．物体吸收热量,温度保持

物理探究的步骤是：第一：提出问题,其实质就是探究什么.第二：猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想.第三：制定计划与设计实验.第四：进行实验与收集数据.第五：分析与论证,实质就是对探究的

数学和物理确实有联系,这个问题好比你在求密度时,答案给的密度值完全不符合数学上科学计数法的要求.数学很严谨,至于我深爱的物理.就只好用一句话解释了：“科学家从来不给自己找麻烦”.所以表示的比较随意,有

发现问题提出课题作出假设设计试验进行试验试验评估误差分析得出结论（6）科学探究不总是孤立的,参与探究的人在活动过程中相互交流各自的思想

探求煮饭高压锅的原理!在烧瓶中盛半瓶水,用一只插有玻璃管和温度计的塞子塞紧瓶口,再用一段橡皮管把玻璃管和注射器连通（或者连接一个小气筒）.用酒精灯给烧瓶加热,你可从温度计上看到,当温度接近100℃时,

你说到探究,这个要求就很高了!现在的教育都是教授,知道原理之后再解决物理问题.当然,也有那种所谓的探究型课题或题目,我认为关键还是要理解物理研究的一般思想.“物理模型”“对比”“单一变量”“逻辑简明”