玉兰花的记忆阅读理解答题思路

第一个版本\x04\x031文章第二三段具体描写了父亲摘花的过程,表现了父亲怎样的性格特点?（6）\x04\x032文章第四段中的“再三叮咛”除了表现家人怕“我”忘记之外,还表现了什么?（5）\x04

瞎写///玉兰花让即使不认识的人也能透过花间说家常,增进情谊,与人分享心情.玉兰花让“我”看到了父母的恩爱与生活的甜蜜.玉兰花使“我”明白了奉献自己的精神,带给了我生活上的启示.说实话,我十分鄙视要Q

1．“居然”表示出乎意料,说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇,引出下文2.说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死,突出了男人们的帮助对她的重要3.比喻非常危险,随时都有葬身大海

1、“我”从曾经见到的四只白天鹅的不同命运和遭遇中,受到启发,从而认识了自己肩负的文学使命.2、从善良到凶厉.3、自拟.1、飞吧,离开那束缚的囚笼,去寻找属于自己远方的家!2、不用担心,猎枪永远也消灭

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,

爷爷,奶奶屋里张贴的年画与父母屋里的年画有什么不同这个问题有些笼统,因为个人的喜好、信仰不同,年龄、阅历也不相同,因此所选择的图案也就不尽相同.但总的来说老年人比较喜欢长寿幸福,所以大多选择福禄寿喜财

1、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死,突出了男人们的帮助对她的重要.2.因为遇到的海难非常危险,随时都有葬身大海的可能.在这场海难中多少人离去,其中包括许多帮助过自己的人,真是不堪回首.

比喻主要的作用有：（1）是对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明,便于人们深入理解.拟人主要的作用有：（1）生动

1.正因为虚之后有盈,所以充满希望；正因为盈之后有虚,所以知道满足.2.突出运用排比修辞,用在文末为了加强语势,着重突出全文的中心思想3.祖母说过：‘花总要谢的,自己有的太多,反不觉得芬芳,何不拿去送

《玉兰花的记忆》　　卢玮　　①不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花.　　②玉兰花树约有两层半的楼房高.自我有记忆起,便有花香.父亲总是起个大早

我昨天的家作就是这个,老师讲了一遍了1.美好记忆：①玉兰花的香味引起邻人来要花②送老师和同学花③与家人一起感受如花的亲情；感情：①乡情②友情【师生情、同学情】④亲情.2.①与父亲和家人的“大气”形成鲜

①不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花.②玉兰花树约有两层半的楼房高.自我有记忆起,便有花香.父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下.他把较细的

1．文章体裁?此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素?（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句.）4．文章内

解题思路：同学你好，由于版本的不一样，如果有不明的请再发讨论。解题过程：1．慷慨大方，热情助人（助人为乐）2．表现了家人心灵的美丽3.香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。4.父亲者一举止反映了父

1:文章第二三段具体描写了父亲摘花的过程,表现了父亲怎样的性格特点?答：表示他做事细心,心思细腻.2：文章第四段中的“再三叮咛”除了表现家人怕“我”忘记之外,还表现了什么?.答：表现了你父亲希望把美好

解题思路：阅读理解的题型是很多的，考察的要点也不相同，所以应该掌握不同的题型不同的解题思路。解题过程：1:文章第二三段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？答：表示他做事细心，心思细腻。

现代文阅读鉴赏答题模式及解法一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）

1.尽量用原文的话去解释回答，这样得分的几率大些2.要联系上下文看，一般答案都在该句子所在的段落3.结合文章的中心思想看，不能回答的偏离主题4.答案要有条理清晰，披卷时都有得分点的，这样比较容易踩点。

审题,从文字图表找关键词,揣摩出题意图,分析考查教材哪些知识点,结合答题套路,最后要体现本题特色,有针对性,答案与题目有关联,有逻辑性.

精锐教育提醒你：1.本文说明的道理是什么?（用文中的句子回答）2.文章结尾一段突出地运用了什么修辞手法?有什么作用?3."她"为什么说"麻烦也值得"?4文末"让我们从别人脸上,看到自己的笑吧"一句话的