用李萨如图形测频率实验时,怎么调节波形大小

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/10 19:10:48
用李萨如图形测频率实验时,怎么调节波形大小
光谱仪的频率测量请问现在实验上怎么可以直接测量谱线频率吗? 我们做实验的时候使用光谱仪来测量谱线的波长,从而来对频率进行

知道波长就知道频率了吧.再问:为什么不能直接测得频率呢?而不是通过波长的间接转换???再答:如果你了解光谱仪的原理就会很容易明白了。其实光谱仪实际并不是对光的波长进行直接测量,而是因为光谱仪里面有光栅

使用示波器时,如果y轴信号的频率比x信号的频率大很多,示波器上看到什么图形

那应该就是y坐标的图形比较低矮了,还是应该调整2个坐标的基值,使看起来比较明确清晰.

示波器实验1)频率比为1:1里萨如图形何时为椭圆,何时为圆?2)如果Y轴信号的频率fy比X轴信号的频率fx大很多,示波器

振幅相等,相位相差π/2时,里萨如图形为圆形.相位相同或相差π时,里萨如图形为线段.其他情况为椭圆.

示波器的扫描频率远大于火远小于Y轴输入信号频率时,屏上的图形将是什么情况?

扫描频率远大于Y轴正弦波信号频率时,屏幕上将显示被测信号一个周期波形中的局部图像;反之将显示被测信号多个周期波形.若要波形稳定的显示,一般需要进行示波器上的“触发电平”调整

试解释为什么在用利萨如图形测交流频率时,难以达到利萨如图形稳定不变的状态

许多人刚做这个实验时也有此疑问,不过大多数是示波器连接错误.xy方向,电源,待测波的连接搞错或是频率调节档过大或过小,不妨再看看实验教材.

如何利用李萨如图形测量待测信号的频率

利用示波器,这个示波器有两个输入端首先要输入一个已知信号f1,调节示波器的时间周期调节旋钮(在第二象限那个最大的按钮标明:TIME/DIV),使大小适中,关闭微调按钮(在时间周期调节左边那个小旋钮),

李萨如图形测频率示波器的扫描和扫描微调旋钮是否起作用?为什么?

没关系李萨如图形测频率一般xy的信号均由外部输入一个是待测信号一个是输出频率已知且可调的信号源只要两个频率成整倍数关系就会出现稳定静止的李萨如图形(如果图形有变动说明不是成整倍数)与示波器的扫描频率没

2,试解释为什么在用丽萨如图形测交流电的频率时,难以达到稳定不变的状态

、两个原因:电源(信号源)不稳,或有干扰(波形不好);“触发”信号源选择不当,或触发电平调节不当.2、60us以下的时基都可以.3、示波器中有两对相互垂直的偏转板,生成波形的电子束从其中穿过,两对偏转

用示波器观察李萨茹图形时频率大点好还是小点好

用示波器看的李萨如图形是用交流电看的吧?交流电的方向是改变的,所以看到的图形正负会不停的变!大概是这样吧,已经不太记得了!

用李萨如图形测频率时,示波器的扫描和扫描微调旋钮是否起作用?为什么?

用李萨育图形测频率时,是不使用示波器的扫描部分的,所以扫描和扫描微调旋钮就不起作用了.用李萨育图形测频率时,示波器的X轴,Y轴是分别输入:已知频率和被测频率,当屏幕上看到稳定的封闭图形时,根据图形的形

光电效应实验光频率怎么测

光的频率,可以使用光谱仪测

为什么观察波形时图形能稳定,而用李萨如图形测频率时图形很难稳定

有外界干扰,或者信号带负载能力弱.频率高的话可能要匹配,还有驻波

观察信号电压波形时,如何从图形判断扫描频率太高或太低?

选择一个扫描频率并进行微调,观察被测波形显示出的周期数,如果有完整的一个周期,说明扫描频率等于被测电压的频率,如果出现两个周期,说明扫描频率等于被测电压频率的1/2.,以此类推.如果通过微调扫描频率,

正常人呼吸是频率怎么测

没有肺部疾病的人,正常的呼吸频率为20±2次/分.但小儿的年龄不同,呼吸频率也不同.新生儿每分钟40~50次;1岁以内,30~40次/分;2~3岁,25~30次/分;4~7,20岁~2

用李萨如图形测频率实验时,屏幕上图形在时刻转动,为什么?

两个频率不同步,也就是说有较小的频率差.

dh5922怎么测振动加速度和频率

你说的是什么振动呀,具体点呀.再问:哦,是测一个悬挑楼板在人为运动下的竖向位移(挠度),加速度、频率等相关动态性能数据

我想测声音的频率、怎么测?

这个简单呢,把电路放大之后滤波,在比较输出数字信号,再用计数器这样就可以了.

若发现示波器上的图形向右运动,则扫描信号的频率与待测电信号的频率是什么关系

1.图形不断向右跑和扫描频率与被测信号频率无关.是因为你的示波器信号没有被触发.2.调节方法:将触发方式选为内触发(intern),触发源(source)选择你正使用的通道,触发条件通常选“上升沿”(

怎么用实验来证明声音的高低与物体振动的频率有关

拿一把直尺放在桌子的边缘,第一次伸出桌子的部分比较长(3/4),第二次伸出桌子的部分比较短(1/2),弹动直尺伸出的部分.用相同的振幅拨动直尺伸出的部分.观察直尺振动的快慢,听音调的高低.这就能证明声