白杨礼赞 文章开头些黄土高原与群文礼赞白杨树有什么关系

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/08 15:26:18
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茅盾与白杨礼赞急求茅盾简介与白杨礼赞写作背景.越快越好.1分之内有附加分!

《白杨树赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段.茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆.这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、

求《白杨礼赞》思考与练习的答案?

字音字形:无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)倦怠(juàndài)恹(yān)恹晕(yùn)圈参(cān)天潜(qián)滋暗长不折不挠(náo)婆娑(pósuō)虬(qiú)枝词语注释:[边际]边缘

白杨礼赞是什么散文?.

第一段破题,直抒胸臆.“礼赞”,崇敬而赞美;“不平凡”,是礼赞的原因.起始峭拔有力,赞美之情破空而来.第二段描写高原景象,述说白杨树的生长环境.粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高

白杨礼赞的主要内容

《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文.当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降.国民党反动政府阴谋制造

求《白杨礼赞》 理解...

读书时很喜欢这篇文章,喜欢白杨的不平凡!

《白杨礼赞》 思考与练习?

《白杨礼赞》思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”.2.文章赞美白杨

《白杨礼赞》写作背景

写作背景本文写于一九四一年三月.那时,正处在抗战的相持阶段.作者于一九三九年三月到新疆讲学,第二年五月赴延安鲁艺讲学,十月离开延安到重庆.这期间,作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看到

白杨礼赞赏析要求一篇文章

白杨礼赞赏析  “白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!  文章开始,作者开门见山直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡.接着展示背景,突出主体.通过描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这

白杨礼赞,什么叫礼赞?为什么要礼赞,赞什么?文章只是赞美白杨树吗?

礼赞就是赞美,不只是赞美白杨树白杨象征这当地人民借指他们也有着白杨一样的崇高精神

白杨礼赞这篇课文作者写黄土高原使用绿波 麦浪 黄与绿主宰者与前文什么相呼应

写出黄土高原的雄伟壮阔,以生长环境不平凡更显白杨不平凡也写出黄土高原只拥有俩种颜色的单调,欲扬先抑,衬托出白杨树的不平凡

白杨礼赞 怎样看待白杨树的普通与不平凡

①“极普通”是单纯从树的生物角度讲的,因为这种树,在西北很多,很常见;“不平凡”,主要是从树的象征意义角度讲的,因为它具有不寻常的象征意义.②“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”,“不平凡”是说它

白杨礼赞

白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是

白杨礼赞(白杨礼赞)

解题思路:见解答。解题过程:茅盾三部曲是《春蚕》《秋收》《残冬》最终答案:略

白杨礼赞 写黄土高原的景色和写白杨树有什么联系

黄土高原是白杨树生长的环境,这一部分正是为了体现白杨树生长环境的不平凡

白杨礼赞(课文内容理解,文章的前后联系)

解题思路:注重从整体上理解文段在文中所起的作用,本文重点在于赞美白杨树的不平凡,试可以此作为突破口。解题过程:写黄土高原的景色,交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉,衬托出白杨树,用肯

朱自清《背影》与茅盾《白杨礼赞》全文

配乐朗诵http://xza.2000y.net/data/17244/detail.php?thisid=109101我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.那年冬天,祖母死了,父亲的差

白杨礼赞的文章急

白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是

白杨礼赞里 文章结尾写楠木有什么作用?

1、以“贵族化的楠木”与“极普遍的白杨树”形成鲜明的对比,反衬白杨树的不平凡.2、引出那些赞美楠木的”看不起民众、贱视民众,顽固的倒退的人们”,表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱.

白杨礼赞中的礼赞是什么意思?

“赞”是一种抒情散文的文体.礼--表示尊敬的态度和动作,赞--赞颂,称赞,赞美白杨礼赞--对白杨树拟人化的崇敬和赞美的抒情散文