积攒温暖阅读中我的思想感情经历了怎样的变化

揭示了刘备得到诸葛亮后那种如鱼得水的满足心情,也证明了诸葛亮自称“卧龙”名副其实的惊人才能!

主要讲了母亲生了十三个子女,无法全部养活,只留下了八个,再生下的被迫溺死了,母亲教我许多生产知识,母亲聪明能干,我们被迫分家,又遇天灾,母亲节衣缩食供我读书,支持我参加革命,知道党困难依然再家过着勤苦

.(1)山野里弥漫着清新的空气.(2)妈妈关切地迎接“我”回家.(3)时令蔬菜,新鲜成熟.(4)享受野生的佳肴(丰盛的晚餐).(5)用鲜花装点温馨雅致的居室(享受梦乡的甜蜜).2.比拟.赋予新年以生命

落叶给人的感觉是轻盈的,而风筝是在空中飞的,风筝同时常被人当做梦想飞翔的象征,梦代表着人得理想,或者期望,彩色的风筝是梦想多姿多彩的象征整合一下就是自己的梦想就是多姿多彩的,那种越飞越高的梦想,就像落

《关雎》中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心,随之引起了强烈的爱慕之情,充分表现了古代劳动人民内心的朴实愿望,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情

急切（以为会得到赞美）紧张（父亲读了很久）难过（挨批了..）真美（想当初我们学的时候母亲说的是“精彩极了”,不知道你们的文章里是不是这个）鼓励的真糟（n年以前是“糟糕透了”~）严厉的通过不同方式表达更

她说,有一次,放学回家的路上,几个调皮的男孩追着她喊“野种”,她无助地哭着,然后一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩,那位中年女子的目光非常温柔,和她想象中妈妈的目光一模一样；同桌那个老是揪她辫子

本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?　　对于这个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比

我问她：‘你们在玩什么?’她微笑着说：‘我在教孩子们积攒温暖.’‘积攒温暖’?我很奇怪.女孩说：‘这些孩子,不是被父母抛弃,就是小小年纪成了孤儿,生活对他们而言就象冬天一样,他们能够得到的温暖太少了,

她说,有一次,放学回家的路上,几个调皮的男孩追着她喊“野种”,她无助地哭着,然后一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩,那位中年女子的目光非常温柔,和她想象中妈妈的目光一模一样；同桌那个老是揪她辫子

1、“女孩的话让我感动.渐渐地,我和她在交谈间知道了她的故事”一段在内容和结构上具有怎样的作用.答：这一自然段,是一个过渡段.承上启下的作用.2、哪些人和事给了女孩以温暖?请用简洁的语言概括.　　答：

世纪老人冰心曾说过：“读书好,好读书,读好书”,读书应有选择,不仅满足我们内心的需求,还可以激发我们内在的才智.好的书籍可以让人有非凡的梦想,让人有积极向上的生活态度,追求完美梦想是美好明天的昭示,读

本词表达了陆游的爱国之情和渴望为国家建功立业的报国之志,抒发了他壮志难酬的慷慨和悲壮.

一般有怀念故乡,怀念亲人、朋友,忧国忧民,怀才不遇,对祖国大好河山、美好景色的热爱等等思想感情.

神马说:"浮云不能解答,只能被解答."

依次是（得意洋洋）→(满怀信心)→(紧张)→(头也沉重地抬不起来)→（失望地痛哭）→（醒悟）

好奇—怀疑—想望—沮丧/失望—疑惑

一、做语文阅读理解题的一些基本规矩二、关于做题的步骤关于做题的步骤历来有多种方法,我们认为,最好的方法是：先整体感知文章（在这一步也可以看题,不过看题的目的是为了读懂文章）──然后看题,在文中找答案.

“我”的思想感情经历了怎样的变化?用原文词填空.   听说孩子们在积攒温暖,我感到----,女孩的回答让我颇为感动,当听完女孩的经历后,我----,看到他教孩子们积攒温暖

请给本文拟一个恰当的题目.答：积攒温暖. 2.“女孩的话让我感动.渐渐地,我和她在交谈间知道了她的故事.”这一自然段在内容和结构上具有怎样的作用?答：这一自然段,是一个过渡段.承上启下,引出