立在城市运用了什么修辞手法-搜答案-百度作业网

鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：

拟人

对比

用了拟人的手法,更能说明树木在维持大自然平衡的重要性.

“于是整个心灵变成一片锦绣”这句话运用了比拟的修辞手法

拟人

拟人,对偶.

我以小学语文教师的名义,负责任的告诉你这是典型的拟人句

比喻老师讲的

对偶的修辞手法少-多须-漫颜色-枝条好-剩

拟人,对偶

比喻再问：这芝麻大点的事哪用得你亲自处理再问：运用了什么修辞手法？再答：夸张

律诗颔联和颈联使用“对仗”的修辞手法,只不过有时是宽对,有时是严对,至于另外的修辞则依诗的具体内容来分析,没有一定的要求.

夸张

一二三段是反问,比喻在第五段,九到十五是夸张和象征,我就找到了这些.

排比比喻对偶

当然是比喻啦

比喻拟人夸张舛互（“舛”,读chuǎn,意为“违背”）

运用了拟人的修辞方法.飞尘是说行道树生存的环境十分恶劣,同时又表明城市空气遭到污染.

对比拟人偶们刚学完的写法是象征