第7课尊严,从文中你看出杰克逊大叔是个什么样的人

身先士卒,不怕牺牲,有高尚精神的科学家.

文章第一自然段写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美二沾沾自喜,而是从中悟出“人容易受蒙蔽”的道理；从而表现了邹忌是个自知之明、理智,有真知

起初,曹操地位很低的时候,没有人知道他.他曾经去拜见乔玄,乔玄见到他感到惊异.对他说：“如今天下将要战乱,能够安定天下的岂不是你吗?”曹操常常感叹乔玄是他的知己.后来曹操每次经过乔玄的坟墓,都感到凄怆

因为如果靠别人的怜悯获得食物便等于承认了自己的弱势地位,而一个身心健全的人是不能不劳而获的,哈默用自己的劳动换来食物也维护了自己的尊严.哈默：有上进心和强烈的自尊心.杰克逊大叔：富有同情心,尊重别人.

1.课文简说.本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事.故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待,狼吞虎咽地吃着食物

、文中多处写到杰克逊的“想”,这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用,同时也说明杰克逊具有遇事反思、独立思考、洞察人心的品格.2、填空：（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”,是因为他觉得食嗟来之食是没有

大海象征革命高潮时广大人民群众的力量,而闪电则象征丑恶而又虚伪的沙皇反动势力.文章最后提到的“大海抓住闪电的箭光,把它熄灭在自己的深渊里.闪电的影子,像一条条的火舌,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了.”

是什么文啊再问：哈克贝里费恩历险记概括本文的主要内容再答：小说中的主人公哈克对黑奴富有同情心，但又受到宗教的欺骗宣传和种族歧视思想的毒害根据当时的法律，他应该帮助追捕逃亡在外的黑奴，并把他送还给他的“

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2.学到的：我觉得故事中施舍者的反衬作用更有助于理解杰克逊大叔.哈默和故事中的主人公都一样坚持维护自己的尊严,可是,他们的命运却截然不同.哈默遇到的杰克逊大叔没有趾高气昂地吆喝,而是将食物送到他的面前

《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录,回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形,充分体现了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神以及作

对于可以帮助的人必须给予力所能及的帮助,不要好像是觉得别人的帮助是理所应当的,你获得的报酬和尊严是要靠自己的双手去获得的.不要什么事都想轻轻松松的获得—即使是别人的帮助

蔺相如：顾全大局韩勃,你要知道,秦王不敢侵犯我国,就是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如.要是我跟廉将军闹翻了,后果将会怎么样?这一点你想过没有?廉颇：知错就改蔺大人,请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧!我常

关键字眼是：善.在全文中起总领全文的作用.烘托出口技表演者技艺的高超!通过侧面描写和正面描写,写口技表演者的技艺超群.描写口技表演者的是正面.描写宾客的心里是侧面,在文章前后描写了道具,更尤为的显出口

因为人的自爱,自强,自立.我学过,相信我~

是四年级课本吗?他为了顾及哈默的尊严,编了一个“善意的谎言”,使哈默有理由吃下自己用劳动换来的食物,从中看出杰克逊大叔是个为他人着想的人

《尊严》读后感我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是“人,活得就要有尊严!”哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了

不管在什么时候,我们既要恰如其分表达自己的思想,又要恰如其分的维护自己的尊严.

尊严是一个人自尊、自强、自立的精神.　　尊严,就是拒绝乞讨.　　尊严,就是以自尊赢得别人的尊敬.　　人必自敬,然后人敬之.　　人的尊严和生命的尊严是个很广泛的概念,要看你在何事、何种环境等诸多情况下怎

楼主你是什么意思?迈克尔·约瑟夫·杰克逊（MichaelJosephJackson,简称：MJ1958年8月29日－2009年6月25日）,是一名在世界各地极具影响力的流行音乐歌手、作曲家、作词家、舞